科学六年级下册6、化学变化伴随的现象教案设计

这是一份科学六年级下册6、化学变化伴随的现象教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，课外延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。


【说教材】
教材的地位：本节课是教科版《科学》六年级下册《物质的变化》单元的第六课，本课有两部分的内容组成，一是观察硫酸铜溶液和铁钉的反应，二是化学变化伴随的主要的几种现象，这节课也是本单元对前面几节课的总结，帮助学生进一步研究物质的化学变化所伴随的现象，从化学变化伴随的现象中寻找化学变化的本质，即产生了新物质，而物质的化学变化产生了哪些新物质、如何判断，这就要求学生通过本课的学习和实验，学生学会从实践中找证据，来作为判断新物质产生的依据。
【教学目标】
知识目标：
1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质,并且能总结这个变化的现象。
3、归纳化学变化伴随的现象。
过程和方法：
经历“提问—假设—检验”得出结论的科学探究方式。2、通过师生双方的多个实验总结化学变化伴随的各种 现象。3、通过实验培养学习动手能力、观察能力和归纳综合能力。
情感态度价值观：
分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。
【教学重点】了解化学反应的一般现象
【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验
【教学准备】铁丝 镊子 硫酸铜溶液 试管 石蕊 酚酞 小苏打 白醋 酒精灯 塑料滴管
【教学过程】
一、导入
利用视频，了解本课的重点，及相关器材的运用。
我们生活在物质构成的世界里，物质总是在不断的变化，那么物质的变化可以分为哪两种类型？
物理变化和化学变化
3、物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？
物理变化只改变物体的形状、大小，不产生新的物质；化学变化是产生了新的物质
新课教学
1、硫酸铜溶液和铁发生发应
（1）、认真阅读：化学变化在产生新物质时常常会伴随着一些现象，到底会伴随哪些现象呢？今天我们就来学习一下化学变化中伴随的现象。同学们打开书本p36-p37。认真看一遍课文，想想这篇课文分哪两个部分？
（2）、实验过程：
我们先来学习书中的第一部分内容，观察硫酸铜溶液和铁钉的反应？
平拿试管，用镊子夹取一个银白色的铁丝，缓缓放进试管口，让它慢慢滑到试管底部，以防打碎试管。
（出示硫酸铜溶液）瓶子里面装的是硫酸铜溶液，它是用硫酸铜晶体溶于水配制而成的，用镊子夹取晶体（注意：我们在夹取固体药品的时候要用镊子，不能直接用手去拿。）
C、 总结硫酸铜溶液是蓝色透明的液体。
D、那另一种物质铁丝有什么特点？
但是有一个缺点就是铁丝容易被氧化，表面会有一层黑色的物质，所以，我们在实验之前需要用砂纸把表面的黑色物质磨去，露出银白色的部分。
E、那么铁丝会不会与硫酸铜溶液发生化学反应？
同学们先思考一下我们可以怎样去研究？
F、将铁钉用镊子夹取后放入硫酸铜溶液在中，进行观察记录。
注意：实验设计非常的严谨。为了实验的严谨性，每一种反应的实验材料必需要留样作比较，（注：做对比的液体不能倒回原来的试剂瓶内，以免造成污染。）
对比发现问题，解决问题：
现在一起来看一下这个实验，对比，大家观察一下，你们发现了哪些现象？
首先：颜色发生了改变；
讨论：这种颜色的溶液还是不是硫酸铜溶液,为什么？
硫酸铜溶液是蓝色的透明溶液，而这个是黄色的，不一样。溶液有原来的蓝色先变成了浅绿色的，最后变成了黄色；铁丝由原来的银白色变成了红色或者是黄色。
讨论：另一种物质铁呢？
表面有红色的物质生成，底下也有一颗颗的颗粒。
同学们仔细观察，你们都看到了溶液的颜色发生了改变：由蓝色变成浅绿色最后变成红褐色。铁丝慢慢地溶解，并且在铁丝的表面附了一层红色的物质，底下的颗粒是同一种物质，这种红色的物质没有铁的特点，所以它不是铁，那么它是什么？
它不是铁而是一种新的物质铜，这说明它们两个发生化学变化。以后我们在初中还会学到化学反应的方程式：Fe+CuSO4= FeSO4+Cu这样我们就能更容易记住这个反应产生的现象。
三、化学变化伴随的现象
1、硫酸铜溶液是我们第一次接触，它跟铁发生化学变化，既有颜色的改变又有沉淀的生成，它还会跟哪些物质发生化学变化，又会产生什么现象？这个实验当中铁，其实我们在前面学习的时候也学到了铁生锈也是一种化学变化，这个变化所呈现颜色改变现象 ，米饭与非碘酒的反应也都伴随着颜色的改变。
2、回忆前面的蜡烛燃烧的现象。
蜡烛熔化属于物理现象，但蜡烛燃烧就生成水和二氧化碳，属于化学变化，它伴随的现象是发光发热。
3、我们再来看一下硫酸铜溶液与小苏打的反应。还记得小苏打吗？
记得他会和白醋反应产生气泡，还会放出热量。
如果老师忘记给这两包白色粉末贴上标签了，记得一包是小苏打，另一包是淀粉。谁有什么方法先鉴定出这两包粉末分别是什么?回忆碘酒遇淀粉变紫色。
通过一些实验了解化学变化伴随的现象：颜色改变，发光发热、产生气体。并且可以检查学生学习了以前的知识后是不是会应用了。
我们再来看看氢氧化钠与硫酸铜的反应
二者反应比较柔和，但立刻就能看到蓝色沉淀产生。
由学生亲自动手做实验，感受化学变化伴随的现象。
学生通过酸或碱遇紫色石蕊或无色酚酞呈现不同的颜色，碳酸钙与稀盐酸反应产生大量的气体、氢氧化钠与硫酸铜的反应产生大量的沉淀。
归纳：物质在发生化学变化时会出现一些如：（颜色改变、产生沉淀、产生气体、发光发热的明显的现象。）我们可以从这些现象的产生来判断某物质是不是发生化学变化，但化学变化的实质是看它是否产生了新物质，仅仅发光发热或产生气体并不能肯定已经发生了化学变化，如灯泡的发光发热和铁丝在不同时期也产生发光发热现，但它们都是物理变化。
6、你还能说说生活中那些现象的产生也是由于物质发生化学变化产生的。
物理变化的有：酒精挥发，打碎玻璃，衣服晒干，米磨成面，等等。
化学变化的有：酿酒、食物腐烂、燃放鞭炮等等。
生活中的例子让学生加深对“依据变化时出现的现象可以初步判断所发生的变化是否是化学变化”这一概念的理解。并且可以将知识拓展到课后，让学生继续研究。
【课外延伸】
初中以后我们还会学到更多的化学变化，认识更多的现象，人们往往依据发生化学变化时出现的这些现象来推断变化中是否产生新的物质，当然这些现象并不是严谨证据，最终还是经过检测来确定到底有没有生成新的物质，以及产生了什么新的物质。当然这些现象并不是严谨证据，最终还是经过检测来确定到底有没有生成新的物质，以及产生了什么新的物质。最后，留给大家一个小小的疑问：碘酒滴在餐巾纸上会出现蓝色为什么？
让学生产生兴趣，将课堂上的探究活动延续到课后，并且为今后在初中的科学的学习打下基础。
【练习】
一、选择
1、硫酸铜溶液的颜色是（ ）的。
A、白色 B、无色 C、蓝色
2、铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到的现象是（ ）
A、产生大量气泡 B、溶液变颜色 C、铁钉上有物质附着
3、硫酸铜溶液与铁钉发生的变化属于（ ）。
A、物理变化 B、化学变化 C、颜色变化
二、判 断
1、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发热的现象。 （ ）
2、物质发生化学变化，一定生成了新物质。 （ ）
3、产生气体的变化肯定是化学变化。 （ ）
4、铁生锈是一种物理变化。 （ ）
【板书设计】
观察硫酸铜溶液与铁丝的反应
反应前：硫酸铜 （蓝色） 铁丝（银白色）
反应后：硫酸铜（浅绿色） 铁丝（红色附着物）
化学变化伴随的现象
颜色的改变，发光发热，产生气体，产生沉淀
化学变化的实质 —— 产生的新的物质