人教部编版语文七年级下册专项突破：古诗文基础知识与阅读练习题

这是一份人教部编版语文七年级下册专项突破：古诗文基础知识与阅读练习题，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读题等内容，欢迎下载使用。
1．下列对《孙权劝学》中的词语解释有误的一项是（ ）
A．初（当初） 当涂（当道，当权） 务（事务）
B．孤（古代王侯的自称） 博士（知识高深的人） 辞（推托）
C．涉猎（粗略地阅读） 往事（历史） 经（经过）
D．见事（知晓事情） 及（到，等到） 非复（不再是）
2．下列句中画线词意思完全相同的一项是（ ）
A．康肃笑而遣之 濯清涟而不妖
B．尝射于家圃 霜叶红于二月花
C．但当涉猎 但微颔之
D．以我酌油知之 以钱覆其口
3．下列“之”字用法相同的一组是（ ）
①睨之久而不去 ②何陋之有 ③以我酌油知之 ④水陆草木之花
A．①②
B．②③
C．③④
D．①③
二、填空题
1．积累性默写。
（1）念天地之悠悠，__________________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）__________________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
（3）__________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（4）莫笑农家腊酒浑，__________________。（陆游《游山西村》）
（5）落红不是无情物，__________________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（6）马上相逢无纸笔，__________________。（岑参《逢入京使》）
（7）可怜夜半虚前席，__________________。（李商隐《贾生》）
（8）苔痕上阶绿，__________________。（刘禹锡《陋室铭》）
（9）予独爱莲之________________，________________，________________，_______________，香远益清，亭亭净植，______________。（周敦颐《爱莲说》）
2．综合性默写。
（1）北朝乐府民歌《木兰诗》中的“__________________，__________________”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活的悲壮、严酷，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
（2）出自《木兰诗》的成语“__________”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。其原话是：“__________________，__________________；__________________，__________________？”
（3）陆游《游山西村》一诗中“__________________，__________________”两句景物描写形象生动，又寓含了世间事物消长变化的人生哲理，千百年来被人们广为传诵。
（4）《春夜洛城闻笛》中体现对家乡亲人的思念的句子是：“_________________，_________________。”
（5）杜甫的《望岳》一诗中，表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：“__________________，__________________。”
3．解释画线的词语。
（1）公亦以此自矜（ ）
（2）有卖油翁释担而立（ ）
（3）朔气传金柝（ ）
（4）即更刮目相待（ ）
（5）山不在高，有仙则名（ ）
（6）宜乎众矣（ ）
（7）沧州南有一寺临河干（ ）
（8）众服为确论（ ）
4．给下列句中画线词语选择正确的解释。
（1）阅十余岁 （ ）
A．经过 B．阅读 C．看 D．检阅
（2）竟不可得 （ ）
A．竟然 B．全，从头至尾 C．终了，最后 D．完毕
（3）尝射于家圃 （ ）
A．经历 B．曾经 C．吃 D．体验
（4）尔安敢轻吾射 （ ）
A．存着 B．安全 C．安定 D．怎么
三、阅读题
（一）阅读古诗，完成练习。
早梅
（唐）张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【注释】销：同“消”。
1．对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。
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2．“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”这两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请做简要赏析。
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（二）阅读下列文段，回答下面问题。
木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．本诗选自宋代_______编的《__________》。这首诗是_______时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列画线字词注音。
可汗（ ）（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 辔头（ ）
3．全诗详略得当，哪些是详写？哪些是略写？为什么这样安排？
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4．木兰回到家后的一系列举动表现了她什么样的心情？文中用哪些动词来表现她的心情？
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5．画线句运用的修辞手法是_________，写出了___________________________。
6．下列不是对偶句的一项是（ ）
A．万里赴戎机，关山度若飞。
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．将军百战死，壮士十年归。
7．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
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（三）阅读下列文段，回答下面的问题。
[甲]秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
（选自《庄子•秋水》）
[乙]黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞④。黄帝再问。小童曰：“夫为天下者，亦奚⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。 （选自《庄子·徐无鬼》）
【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③涂：同“途”，路。④辞：谢绝。⑤奚：何，什么。
1．解释下列画线词。
（1）秋水时至（ ）
（2）今我睹子之难穷也
（3）黄帝将见大隗乎具茨之山（ ）
（4）适遇牧马童子（ ）
2．下列画线词意思相同的一项是
A．河伯始旋其面目 亦去其害马者而已矣
B．望洋向若而叹曰 若知具茨之山乎
C．河伯欣然自喜 曰：“然。”
D．于是焉 是进亦忧，退亦忧
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）闻道百，以为莫己若。
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（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？
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4．从甲、乙两文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。
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5．请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有什么借鉴意义。
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答案解析：
一、选择题
1．B
2．C
3．D
二、填空题
1．（1）独怆然而涕下（2）造化钟神秀（3）不畏浮云遮望眼（4）丰年留客足鸡豚（5）化作春泥更护花（6）凭君传语报平安（7）不问苍生问鬼神（8）草色入帘青（9）出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉
2．（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（2）扑朔迷离 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（5）会当凌绝顶，一览众山小
3．（1）自夸（2）放下担子（3）北方（4）重新（5）出名（6）应当（7）河岸（8）正确
4．（1）A（2）C（3）B（4）D
三、阅读题
（一）
1．“白玉条”是恰当的，因为这样更能体现梅花开得旺盛，压满枝头；同时，也能说明诗人当时立足点是远处，和第三句相呼应。
2．这两句是写诗人的观察发现。远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放。诗人的感受和发现既突出了探索寻觅的惊喜之情，也烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。
（二）
1．郭茂倩 乐府诗集 南北朝
2．kè hán yān jì pèi
3．对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡是详写，对出征前的准备和军旅生活则是略写。在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人；在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
4．表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情。文中通过“开、坐、脱、著、理、帖”等动词来表现她的心情。
5．互文（排比） 木兰急切而井然有序地操办行装的情景
6．A
7．赞颂了木兰女扮男装代父从军，长期征战的谨慎和机敏。
（三）
1．（1）按时（2）穷尽，尽（3）拜见，拜访（4）正好，恰好
2．D
3．（1）听到了许多道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或：听到的道理很多了，就认为没有人能比得上自己。）
（2）治理天下的人，与牧马的人有什么不同昵？（或：治理天下，和牧马又有什么不同呢？）
4．贻笑大方（或：望洋兴叹）、害群之马。共同点：他们都通过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反思。）
5．示例：黄帝的做法让我们明白，在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。