三年级下册小小设计师一等奖ppt课件
展开数学好玩
第1课时 小小设计师
【教学内容】
教材第61,62页内容。
【教学目标】
1.通过收集和欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,进一步理解轴对称图形的特点。
2.通过设计徽标的活动,发展学生的空间想象能力,培养创新意识和审美意识。
3.经历观察、操作及合作交流的过程,获得用图形的运动设计图案的基本方法。
4.在设计徽标的活动中获得积极的情感体验,体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。
【教学重点】
感知生活中的对称、平移和旋转现象,提高审美情趣。
【教学难点】
能自己动手、动脑设计徽标,发展初步的空间观念。
【教学准备】
PPT课件、设计用纸、彩笔、直尺。
教学过程 | 教师批注 |
一、创设情境,激发兴趣 (PPT课件出示教材第61页海报图) 师:本节课我们就来一起设计艺术节徽标。(板书课题:小小设计师) 二、自主探究,学习新知 1.发现特点。 (PPT课件出示教材第61页会徽或徽标) (1)上面是我们收集到的会徽或徽标,它们分别是2008年北京奥运会会徽、2010年上海世博会会徽、学校艺术节徽标。 (2)它们在设计上有哪些特点? (3)是啊,对称有对称的美,不对称有不对称的美。你看北京奥运会会徽:对称的“五环”有着和谐之美,不对称的“中国印”有着动感之美,“中国印”中有“舞动的北京”的寓意。上海世博会会徽:把汉字“世”与“2010”完美结合。学校艺术节徽标:用五色圆形代表全班同学,图案体现了对称美。 2.思考设计方案。 师:怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢?请大家独立思考,然后把你的想法在小组内交流,再分组汇报。 3.自主设计,创造美图。 师:想自己动手设计一个徽标吗?好,请看要求: (PPT课件出示教材第62页做一做) 按照下面的要求设计一个徽标,并画在方格里。 (1)给徽标起一个名字。 |
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(2)需要体现一个主题。 (3)可以全部或部分是轴对称图形。 师:给徽标起一个名字,名字可以自由选择;主题要与艺术节密切联系,全部或部分图形要体现轴对称图形特点;可以用彩笔绘图,也可以用剪纸,直接画或剪好后粘贴在教材给定的格子图里。(学生先想象设计好的图案,然后动手实践,尝试设计) 4.想一想,说设计理念。 (1)你创作的徽标有什么特点? (2)你运用了哪些学过的图形和知识? 5.自我评价。 师:同学们的设计真有创意!你们对本次活动中自己的表现满意吗?请你们从四个方面进行自我评价。(填在教材第62页表格里) 师:生活中还有好多的徽标,我们可以走进生活,留心观察,仔细欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。 三、课堂小结 这节课你学到了什么?你有哪些收获? 四、布置作业 |
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【板书设计】
小小设计师
创意之美 对称之美
【教学反思】
[成功之处] 1.注重培养学生从给定图案中选取和确定基本图形的能力,初步感知图案中的基本图形。
2.注重培养学生的空间观念。从运动的角度观察图形,不但加深了对图形特征的认识,更重要的是可以培养学生的空间观念。
3.注重让学生欣赏和感受生活中的数学美。
[不足之处] 学生的认知结构决定了本节课的重点和难点,备课时我认为学生在利用“旋转”这一图形的运动时会遇到困难,但课上学生明显在运用“轴对称”这一知识上出现了困惑,反思自己的教学过程,我认为引导学生经历翻转的活动或者通过课件直观演示都会降低认知难度,从而使学生更容易掌握和应用“轴对称”这一图形的运动。
[再教设计] 在教学中还要增加一些教师与学生、学生与学生之间的评价活动,特别是同伴之间的评价,这对每个学生都是很重要的,这样会更有效地促进师生、生生之间的互动,使师生得到共同发展。
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