人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用2 弹力说课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修1第三章 相互作用2 弹力说课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了弹性形变和弹力，形变的种类，弹力的定义，直接接触，两个实验观察微小形变，弹力的三要素，对于微小形变，B间有弹力，用假设推理法，假设球与斜面间有弹力等内容，欢迎下载使用。
物体的形状或体积发生改变, 叫做 形变
按形式分: 拉伸(压缩)形变,弯曲形变,扭转形变
按能否恢复原状分: 弹性形变,非弹性形变(超出弹性限度,也叫范性形变)
如果形变过大，超过一定限度，物体的形状将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度
当你手用力压下去的时候，
发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力.
那么，弹力产生的原因是什么呢？
弹力的施力物体发生了形变
弹力实际上是发生形变的物体对使它发生形变的物体的作用
2 有形变（指的是弹性形变）
弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间
一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本.
一切物体在力的作用下都会产生形变
1 有的物体形变较为明显. (如拉伸的弹簧,弯曲的弓箭)
2 有的物体的形变极其微小 (如重物放在桌面上)
不能发生形变的物体是不存在的
和物理性变方向相反或者说和使物体发生形变的外力相反。例如：书对桌面、弹簧、绳子的拉力
作用在物体的接触面上，但在研究与物体形状无关问题时，物体常常用方框或小圆圈来代替，这样作用点可画在其重心的位置。
弹力的大小与发生形变量大小有关。在弹性限度内，物体在弹性弹性形变越大弹力越大。弹性形变越小弹力越小。
光滑水平面并排放着静止的木块A、B
以B为研究对象，B受力：
B不可能静止，所以A、B间没有弹力
替换法、撤去法、假设法
判断球与斜面间有无弹力
以球为研究对象，球受力：
球不可能静止，所以球与斜面间没有弹力
例1、如图所示，光滑且质量分布均匀的小球的球心在O，静止在竖直墙和桌边之间。试画出小球所受弹力。
其中L0为弹簧原长，L为弹簧伸长的长度）
表达式： F=kx=k（L-L0）
（其中k为弹簧的劲度系数，它由弹簧本身条件决定的。每一条弹簧它的k是已经固定的。）
物体所受弹簧的弹力和弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。
[课堂训练] 1.关于弹力的产生，下列说法中正确的是 ( ) A.只要两物体相接触就一定产生弹力 B.只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C只要物体发生形变就一定有弹力产生 D.只有发生弹性形变的物体才会对与它接触的物体产生弹力作用
3.一根长10cm的橡皮条，上端固定，下端悬挂0.5N的物体时，长度变为12cm，要使橡皮条长度再增加1cm，需要再挂多重的物体？
总结：绳子的拉力绳子对所拉物体的弹力方向总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？
弹簧弹力方向又什么样的呢?
弹簧两端的弹力方向，与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向，
通常所说的拉力、压力都是弹力
压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体
支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体