人教版高考语文总复习第一部现代文阅3散文阅读五散文的三大探究点课件PPT

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考向一　意蕴类探究高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点，其探究的类型常有两种：1.探究重要句子的意蕴；2.探究文本某些方面(如形象、情节、环境氛围等)的思想情感意蕴。
探究作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，其出题切入角度有：1．人物形象：要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究。2．故事情节(细节)：透过散文的情节(细节)，探究民族精神、人性精神、人生态度等。
3．环境氛围：透过散文的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏。4．语言表达：透过散文中的描写语言或画龙点睛的议论性语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等。5．主题情感：把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题，有时探究的就是主题)，有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等。
6．时代背景：探究文本的时代意义。二、掌握探究方法1．从不同角度探究
2.从不同层面发掘要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
1．(2015·山东卷)阅读《四堡雕版》(原文见本专题考点四考向二“即学即练”)，完成后面的题目。文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。 【解题思路】 第一步，审明题干：这是探究问句的丰富意蕴，并要结合全文分析。第二步，思考角度：①找到五个问句所在的段落及其在段落中的位置。
②联系段落，从内容角度思考。如第一句在第③段：“它犹然散发着书香墨香文明之香吗？”提出疑问，引出下文。第二句在第⑥段：“这就是发明了印刷术的古国最后一个‘活化石’必然的命运么？”这句话饱含对其命运不公的感叹。第三句在第⑦段：“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来？”语气强烈，饱含斥责。
③联系主旨，从情感角度思考。如第四句在第⑪段：“照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有‘活态的见证’可言了？”这是感叹，也是担忧。第五句即第⑫段：“那么，谁救四堡呢？”饱含希望，发出召唤，希望大家都能行动起来，保护我们身边的文化遗产。五个问句，紧密相承，要指出其串连全文的作用。
【规范作答】 ____________________________________【参考答案】 ①第一个问句，表明作者对四堡雕版儒雅景象的期待和进行实地考察的愿望；中间三个问句，表现作者在面对四堡雕版现实窘境时的痛心、无奈与不甘；最后一个问句，表现作者对四堡雕版前途的担忧，强烈呼吁对这种文化遗产进行拯救。②五个问句，相互关联，层层递进，表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未来命运的反复思考与追问，形成文章内在有机的文脉，串起全文。
考向二　标题类探究标题是文章的眼睛。文学作品的标题不仅饱含着作者的种种情感因素，同时还能够深化主题思想，增强全篇的艺术感染力，直接影响作品内容的表达和阅读效果。
标题类探究5思考1．思考标题自身含义(表层含义)和在文中的含义(引申义、比喻义、象征义等)。2．思考题目是否点明写作对象的特点或写作内容。有的作品的标题，直接点出了作者写作的对象。解答时特别关注其对象的特点，探究作者为何写这一对象。有的则在对象前添加了修饰或者限制性词语，组成偏正结构的标题。解答时，更要注意结合对象前面的修饰语，以及文章内容仔细揣摩其内在的含义，明确作者的观点和态度。
3．思考题目是否表达作者主观的感情和态度。在题目中要特别注意表达感情的词语，这些词语往往是作者对对象的主体特征内在感情的一种概括，要结合文章内容准确理解其含义。4．思考题目是否揭示文章的主旨或哲理。有些题目是以句子为标题的，这些句子常常就是主旨的表达或哲理的启示。5．思考题目是否是文章的线索和结构思路。从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就是文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
2．(2016· 北京卷)阅读《白鹿原上奏响一支老腔》(原文见本专题考点二考向一“即学即练”)，完成后面的题目。作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？【解题思路】 第一步，审明题干：从“《白鹿原》中并没有写到老腔”却以“白鹿原上奏响一支老腔”为题看，关键点在于阐释“白鹿原”与“老腔”的关系，属探究标题内涵。
第二步，思考角度：①从标题与写作对象的关系看，作者的小说《白鹿原》是写关中大地的生活的，而老腔正是关中生活的提炼，饱含着关中大地的神韵，因此本文的题目中用“白鹿原”一词，体现了老腔与关中大地的联系。②从标题与主旨情感的关系看，《白鹿原》是作者的代表作品，文中写到“我却想到，不单是一笔或几笔画面，而是整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫”，写出了作者曾为《白鹿原》没有写到老腔而遗憾，本文以“白鹿原上奏响一支老腔”则带有弥补遗憾的意思，表现老腔对作者的影响与震撼。
【规范作答】 ____________________________________【参考答案】 ①文章题目中的“白鹿原”巧妙借用小说《白鹿原》的书名，暗指关中大地，点明了老腔生长的土壤；②作者为小说《白鹿原》中没有写到老腔而感到遗憾，以“白鹿原”为题有弥补之意，也暗含了对老腔的敬意。
考向三　体验类探究体验类探究是指读者进入文本的内部，感受作者的情绪，理解作品中的人物、事件，欣赏作品的画面，链接曾经有过的生活或阅读经历，从而产生情感共鸣或阅读的愉悦感，它是个性化的情感体验。
散文体验类探究的3个角度
3．(2017·天津卷)阅读《挺拔之姿》(原文见本专题考点一考向一“即学即练”)，完成后面的题目。你最欣赏其中(坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等)哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右) 【解题思路】 第一步，审明题干：由题干“结合生活经验谈谈你的体会”可以看出这是一道“体验类”探究题。
第二步，思考角度：①结合文本，明确自己喜欢的精神气质。②联想自己的生活实际，确定自己的观点态度，并明确表述。③联系社会实际，谈谈当前我们的社会需要的精神品质。④答题时注意分条阐释理由，内容要合乎情理，语言要准确完整。
【规范作答】 __________________________________【参考答案】 (示例)我喜欢竹子的坚韧忍耐。竹子在荒山野岭中默默生长，以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雨雪的摧残与折磨，但竹子始终“咬定青山”，无怨无悔。