初中美术岭南版八年级下册9 富有特色的藏书票教学设计

这是一份初中美术岭南版八年级下册9 富有特色的藏书票教学设计，共3页。
知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标：学会用绘画或版画（橡皮版）等形式制作藏书票。
情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2学情分析
由于珠海有古元美术馆这一地理优势，学生接触和了解藏书票的机会就多了一些。在本课之前学生学习刚过版画，正好为本节课制作藏书票奠定了基础。虽然学生有版画的基础，但要在一节课里理解和制作一枚藏书票，还是有难度的，所以课堂里设计了几个点：用音频提示和找茬的游戏加深学生对藏书票基本特诊的认识；用话题和故事引导学生阅读和爱护书籍；用胶版代替木板，使操作更简便；用微课展示示范，高效利用课堂时间；提供部分草稿图纸，优先让学生体验藏书票的制作过程；以小组为单位，提高学生互助和观察学习能力等。最终在造型·表现和设计·应用两个学习领域中，不仅让学生认识藏书票，掌握藏书票的制作方法和用自己的方法标识自己的爱书，最后达到情感和能力方面的收获。
3重点难点
教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。
教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1、由网络热点话题引出书籍和阅读给人们的生活带来了更多的知识和力量；展示多媒体课件：莎士比亚、高尔基名言。
2、喜欢阅读的同学们是一群书友，给大家介绍一位书友之友。展示多媒体课件：1分钟活动，有6条藏书票特征提示，考验同学的知识面。（学生思考过程中对藏书票的特征有第一次了解）
3、教师展示自己的藏书票，引出本节课主题，并板书：书友之友——藏书票
4、展示本节课的学习目标
活动2【讲授】新课讲解
1、了解藏书票的艺术形式
提出问题：首先了解一下关于藏书票的基本信息，带着三个问题打开美术书P27-29页预览课本，找到答案（学生翻阅课本，思考并回答）。
教师引导学生用自己的话阐述藏书票的含义，并从藏书票的别称“纸上宝石”、“版画珍珠”上发现藏书票的特点：小而精致，多以版画形式表现，题材丰富多彩，形式多样。
教师通过一个“大家来找茬”的游戏引导学生找寻藏书票的形式（格式）上的要求：图案、EXLIBRIS、票主名字或书斋号。（学生第二次对藏书票的特征进行理解，学生一边欣赏一边发现藏书票的魅力）
展示多媒体课件：各式藏书票作品。
2、欣赏与探索：藏书票的内容
教师用精简的语言讲述藏书票的发展：15世纪最早的藏书票：《刺猬》和《天使捧盾牌》两幅作品的故事，介绍20世纪中国最早的藏书票：《关祖章藏书》，并重现一下故事情节，请学生从欣赏浓郁古典气息的作品；给学生介绍珠海美术家、教育家——古元先生及代表作品（学生欣赏图案藏书票及纹章藏书票的起源）。
教师引导学生思考：一张优秀的藏书票需要具备什么条件？（学生在教师有目的的引导下思考学习，接受更深一层次的知识要求）：图案要关于票主的志趣（爱书、藏书、喜好等），构图完整、美观，表达个性等，引导学生根据自己的喜好去大胆创作。
教师展示多媒体课件：多幅学生优秀作品（学生感受同龄人的作品），强调创作时技巧方面注意事项：构思精巧、构图合理等。
活动3【活动】制作和评价
1、藏书票的制作
教师介绍本节课所需要的材料：铅笔、木刻雕刀、橡皮版、油墨和彩纸。
教师展示“藏书票制作四部曲”，并询问学生观后感：是否有疑问？教师和学生一同在黑板上整理制作的线索（详见板书设计），特别补充印制完成后的标识签注方法。
布置本节课的课堂作业任务：每人制作一张藏书票，看看哪个小组把最好的作品送到展示台。
分组领取素材包。
教师有针对性的辅导，在学生的制作过程中不断地管处啊与提示制作方法方面的问题，随时解决学生提出来的困难。
2、分享与展示藏书票
①说出你的心声：教师采访专注创作的学生本节课的困难、体验与收获；教师给予肯定、解答与鼓励；
②展示各小组优秀的作品、评价作品。
活动4【练习】课后延伸
在实践中全方面的让学生得到锻炼和提高，更好的体现出学生主体参与、主体探究的教育理念。
学生在制作过程中，对比木刻版画，感受到藏书票制作的乐趣，体会到使用橡皮版的版痕印记的魅力。
学生小组内未完成作品继续利用课后时间完成。
第二课时上课之前，学生可以再网上更多更详细的咨询，请同学们登陆