高中美术人教版 (2019)美术鉴赏第1课 美术作品的创作备课ppt课件

这是一份高中美术人教版 (2019)美术鉴赏第1课 美术作品的创作备课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了徐悲鸿的艺术主张，艺术源于生活，艺术高于生活，相关链接，拓展学习等内容，欢迎下载使用。

美术作品是如何创作出来的？为什么创作这件作品？怎样搜集创作素材？
徐悲鸿是在印度创作的《愚公移山》，当时是抗日的危急时刻，徐悲鸿是想用古代寓言借古喻今，表达中国人抗击日本侵略者的坚定决心。 创作时，徐悲鸿正客居印度。在那里，他不断搜集和寻找创作索材，绘制了大量素描、速写与线描画稿。《愚公移山》中的每个人物。每处风景皆有出处，都来自生活的经验。
作品进行了怎样的艺术处理？
“古法之佳者，守之，垂绝者，继之，不佳者，改之，未足者，增之，西方画之可采入者，融之。” 徐悲鸿开拓性地将西方素描技法融入中国水墨画，走出了一条“中西合璧”的艺术道路。
身体结构和体积塑造：西方写实的技法
籍里柯为什么选择了右图的处理方法？
从生活中获得 创作动机 创作灵感 创作素材
选择创作题材提炼创作素材精心经营画面有力表达主旨
毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》
作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。 文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高、更强烈、更有集中性、更典型、更理想，因此就更带普遍性。
艺术源于生活高于生活眼中之竹——艺术体验胸中之竹——艺术构思手中之竹——艺术表达
清代画家郑板桥曾经讲述他画竹的三个阶段：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展纸，落笔，倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！”从“眼中之竹”到“胸中之竹”再到“手中之竹”，也正是美术创作从体验、构思到表达的完整过程。
马是中国传统绘画的重要表现题材。徐悲鸿创作的《奔马》形象生动、神骏无比。 阅读画中的题跋，谈一谈《奔马》创作的时代背景，并尝试解释徐悲鸿为什么创作《奔马》。