音乐湘艺版渔舟唱晚 夜深沉教案设计

这是一份音乐湘艺版渔舟唱晚 夜深沉教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1、知识与技能：初步认识古筝，了解古筝的历史和各部分的名称。
2、过程与方法：运用欣赏教学法和情景教学法、讨论法等方法，学习欣赏《渔舟唱晚》。
3、通过欣赏《渔舟唱晚》，感受中国民乐，懂得“只有民族的才是世界的”，激发学生对中华民族的热爱。
二、教学重难点：
1、了解古筝，欣赏《渔舟唱晚》。
2、让学生了解中国民乐，热爱祖国。
三、教学准备：
教学课件、古筝
四、教学过程：
（一）导入
认识古筝
1、古筝的历史：古筝是最古老的传统弹拨乐器之一。早在春秋战国时期，它就盛行于陕西、甘肃一带。公元前237年李斯在他上书秦始皇时，曾描述了中国传统筝歌的生动场面：“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀而歌乎呜呜，快耳目者，真秦之声也。”此后，筝也常常被称为“秦筝”。2008年6月7日，古筝艺术经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
2、古筝各部分的名称：筝头、筝尾、码子（雁柱）、琴弦（21弦）、出音孔。
（二）新课教授
1、聆听全曲，简单介绍
《渔舟唱晚》是用古曲《归去来兮》为素材，发展编创而成者。曲名取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中:"渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨"的诗句。
2、分析乐曲，整体把握
①乐曲描绘了什么样的画面？
这首古筝曲极富诗情画意，仿佛描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起，渔夫满怀丰收喜悦荡桨归舟的欢乐情景。
②曲式结构
《渔舟唱晚》的曲式结构：单三部曲式（ABC+尾声）
3、分段赏析，深入理解
①跟随音乐，模唱音乐主题I，并分析A段音乐。
A段（1-15小节）：慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色--渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以"唱晚"之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。
②跟随音乐，模唱音乐主题II，并分析B段音乐。
B段（16-39小节）：音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来，从全曲来看，"徵"音是旋律的中心音，进入第二段出现了清角音"4"，使旋律短暂离调，转入下属调，造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。
③跟随音乐，聆听音乐主题III，并分析C段音乐。
C段（40-63小节）：快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
④跟随音乐，聆听尾声，并分析尾声。
尾声（63-70小节）：在高潮突然切住后，尾声缓缓流出，其音调是第二段一个乐句的紧缩，最后结束在宫音上，出人意外又耐人寻味。
4、分组表演
领衔吟诵
伴唱组
伴奏组
伴舞组
表演结束后，教师点评。
（三）拓展探究
1、欣赏古筝十大古曲之一《高山流水》。
2、播放《高山流水的故事》视频。
3、后来，“高山流水”比喻知己或知音也比喻乐曲高妙。
五、课堂小结
我们中华民乐是如此优美，如此动听，只要我们用心去聆听，去感受，你就会发现它无穷无尽的魅力，让我们相信只有民族的，才是世界的。我们要热爱我们的中华民乐，热更爱我们的祖国！