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（通用）物理八年级下册-2.7声现象【复习课程】课件PPT
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这是一份（通用）物理八年级下册-2.7声现象【复习课程】课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了声的利用，声音的产生和传播，声音的特性，噪声的危害和控制，声现象，考点1，考点2，考点3，考点4，v固v液v气等内容，欢迎下载使用。
【重点】1、声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究。2、噪声的危害和控制
【难点】乐音的三特性—音调、响度、音色。并能实验探究决定音调高低、响度大小的因素。
1．产生条件：声音是由物体的________产生的，一切发声体都在振动．
2．传播条件：声音的传播需要________，真空 传声．3．传播速度：跟介质的________和________有关．(1)一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系是：
(2)温度越高，声音的传播速度越________．(3)15 ℃时，声音在空气中的速度为________m/s.
4．人类听到声音的过程：外界传来的声音引起_____振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音．
1．音调：指声音的________．音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越______．
人能听到声音的频率范围是 20～20 000 Hz，高于 20 000 Hz的声音叫_________，低于 20 Hz 的声音叫________．
2．响度：指声音的__________．响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越______．
3．音色：指声音的__________．不同发声体的材料、结构不同，发出的音色________．
音调、响度与音色的比较
【判断音调高低的方法】
(1)一般情况下，女性音调比男性的高，高音比低音音调高．(2)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调．弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低．(3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高．
【判别声音特性的依据】
(1)分辨声音：音色．(2)声音的大小：响度，由发声时“用力的大小”决定．(3)声音的尖锐：音调，由频率决定．
1．噪声的两种定义：1)从物理学角度看，噪声是发声体做____________发出的声音．
(2)从环保角度看，凡是干扰人们的声音都属于噪声．
2．噪声的等级和危害：噪声的等级用________(符号 dB)划分，噪声污染轻则影响正常工作、生活，重则引发疾病甚至死亡．
3 ．控制噪声的途径：防止噪声_______ ；阻断噪声_____；防止噪声_________．
1．声音可以传递________．
(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离．
根据回声定位原理，科学家发明了 ．
(2)“B 超”原理：利用超声波准确地获得人体内部疾病的信息．
(3)通过监测次声波，可以预报地震、海啸、台风等．
2．声音可以传递________．如：利用超声波清洗牙齿、清洗钟表、除人体内结石等．
(1)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。
(2)实验结论：音调由发声体振动的_____决定，______越高，音调越_____
实验时远处和附近的学生听到的声音大小不同，说明声音的响度不但与物体的振幅有关，还与____________________有关。
(3)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺_________不变，改变__________________。
(4)实验方法：该实验用到的探究方法是_________。
控制变量法
答案：（1）（2）（3）（4）
在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明 ．
(2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是： 。
（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是 ，原因是 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。
答案：（1）（2）（3）（4）
转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。控制变量法：物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制变量(因素)的方法，把多因素变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发发射超声波，经过4s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1530m/s，请简要回答或计算出下列问题。 ⑴人耳能听到超声波吗？ （填“能”或“不能”） ⑵被测量处海洋的深度为多少？ 米 ⑶利用超声波的反射能否进行太空测距？为什么？ ⑷请你说出超声波的特点，两个即可。 ⑸请你再说出超声波在实际生活中的两个应用的实例。
答案：（1）不能（2）因为V=S/t，所以S=Vt.测量处海洋的深度为S=Vt =3060m（3）不能，真空不能传声（4）方向性好 穿透力强（5）B超 超声波测距
【重点】1、声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究。2、噪声的危害和控制
【难点】乐音的三特性—音调、响度、音色。并能实验探究决定音调高低、响度大小的因素。
1．产生条件：声音是由物体的________产生的，一切发声体都在振动．
2．传播条件：声音的传播需要________，真空 传声．3．传播速度：跟介质的________和________有关．(1)一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播速度的大小关系是：
(2)温度越高，声音的传播速度越________．(3)15 ℃时，声音在空气中的速度为________m/s.
4．人类听到声音的过程：外界传来的声音引起_____振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音．
1．音调：指声音的________．音调与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越______．
人能听到声音的频率范围是 20～20 000 Hz，高于 20 000 Hz的声音叫_________，低于 20 Hz 的声音叫________．
2．响度：指声音的__________．响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越______．
3．音色：指声音的__________．不同发声体的材料、结构不同，发出的音色________．
音调、响度与音色的比较
【判断音调高低的方法】
(1)一般情况下，女性音调比男性的高，高音比低音音调高．(2)弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧来改变音调．弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低．(3)管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调．空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高．
【判别声音特性的依据】
(1)分辨声音：音色．(2)声音的大小：响度，由发声时“用力的大小”决定．(3)声音的尖锐：音调，由频率决定．
1．噪声的两种定义：1)从物理学角度看，噪声是发声体做____________发出的声音．
(2)从环保角度看，凡是干扰人们的声音都属于噪声．
2．噪声的等级和危害：噪声的等级用________(符号 dB)划分，噪声污染轻则影响正常工作、生活，重则引发疾病甚至死亡．
3 ．控制噪声的途径：防止噪声_______ ；阻断噪声_____；防止噪声_________．
1．声音可以传递________．
(1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离．
根据回声定位原理，科学家发明了 ．
(2)“B 超”原理：利用超声波准确地获得人体内部疾病的信息．
(3)通过监测次声波，可以预报地震、海啸、台风等．
2．声音可以传递________．如：利用超声波清洗牙齿、清洗钟表、除人体内结石等．
(1)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。
(2)实验结论：音调由发声体振动的_____决定，______越高，音调越_____
实验时远处和附近的学生听到的声音大小不同，说明声音的响度不但与物体的振幅有关，还与____________________有关。
(3)实验拓展：如果利用该器材探究响度与振幅的关系，可以控制钢尺_________不变，改变__________________。
(4)实验方法：该实验用到的探究方法是_________。
控制变量法
答案：（1）（2）（3）（4）
在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明 ．
(2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是： 。
（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是 ，原因是 。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 。
答案：（1）（2）（3）（4）
转换法：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。实验推理法：有一些物理现象，由于受实验条件所限，无法直接验证，需要先进行实验，再进行合理推理得出正确结论，称为实验推理法。控制变量法：物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制变量(因素)的方法，把多因素变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，对多个因素分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发发射超声波，经过4s后接收到回波信号，已知声波在海水中的传播速度为1530m/s，请简要回答或计算出下列问题。 ⑴人耳能听到超声波吗？ （填“能”或“不能”） ⑵被测量处海洋的深度为多少？ 米 ⑶利用超声波的反射能否进行太空测距？为什么？ ⑷请你说出超声波的特点，两个即可。 ⑸请你再说出超声波在实际生活中的两个应用的实例。
答案：（1）不能（2）因为V=S/t，所以S=Vt.测量处海洋的深度为S=Vt =3060m（3）不能，真空不能传声（4）方向性好 穿透力强（5）B超 超声波测距
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