美术七年级上册11 毕加索教学设计

1教学目标

1、 初步了解毕加索及其不同时期的作品风格，学会欣赏《格尔尼卡》的方法，并能用自己的语言进行评述。

2、通过趣味导入-了解毕加索-欣赏《格尔尼卡》-理解立体主义-小结评价-拓展六个环节，运用欣赏、讨论、分析、尝试等方法，引导学生学会欣赏评述。

3、培养学生对西方现代艺术的兴趣和审美情趣。

2学情分析

3重点难点

重点：欣赏名作《格尔尼卡》。

难点：毕加索的立体主义，讨论评述毕加索的艺术表现形式和特点。

教学活动

活动1【导入】一、导入

1、教师提问：1+2=？（讲述毕加索在数学方面的“傻瓜”表现）

2、教师讲述：不错，有这样一个人即使小学毕业了还不知道怎么做这些简单的数学题，但是就是这个数学“傻瓜“，在绘画上却从小就表现出非凡的才气。

3、提示：他生活在一个牛很多的地方，而且那里的牛是用来斗牛的，提问：你能猜出作者的国籍吗？西班牙，大家都知道被称为斗牛士的西班牙足球获得了2012世界杯的冠军，为亿万球迷所追捧。同样出生在西班牙的他，更在全球享誉盛名。他就是艺术天才毕加索（1881——1973）

4、近年来，毕加索的作品在拍卖场上引起的巨大反响，卖出极高的价钱：

《胳膊交叉女》5500万美元 《彼雷特的长筒靴》5165万美元

《梦幻》4840万美元 《坐在花圃的女人》4950万美元

《暗中裸体》4500万美元

为什么毕加索的作品现在能卖出这么高的价钱呢？我们如何欣赏艺术大师的作品呢？不防让我们先一起走进毕加索，去了解他，了解他的艺术表现形式和艺术主张。揭题《毕加索》

活动2【讲授】二、了解毕加索

我说：他是“毕三多”？通过课件讲述三多。

1、“多才”

毕加索在绘画、雕塑、拼贴、陶瓷等各种艺术领域都有杰出表现。

2、“多产”（我们可以通过这些数据来了解）

毕加索的一生究竟创作了多少艺术作品，将永远是人类美术史上一个难解的谜。到现在为止，毕加索的作品被发现的有50000余件，其中包括1815幅油画，7089幅素描，3万多张版画，1228件他亲手完成的雕塑作品，3282件陶制艺术品，几百本速写簿，以及他给各种书籍所创作的难以数计的插图。（可见他对艺术的狂热执着和精力的旺盛）

3、“多变”

毕加索的整个艺术历程，没有规律可循，他没有固定的主意，而且花样繁多，变化无常不可捉摸，他永远忠于的，也许是——自由、不断探索。

活动3【活动】三、欣赏作品《格尔尼卡》

1、初步欣赏《格尔尼卡》

提问：你第一次看到这幅画有什么感受？引导学生谈直观感受，帮助学生理解作品为抽象形式，并引导学生继续分析作品的色彩和造型。

2、创作背景

出示格尔尼卡小镇被突袭的背景资料和照片，理解画面的形象为什么这么乱？色彩为什么用黑白灰，而不是彩色的。

3、深入欣赏（分析作品形象及象征意义）

（1）作者用了6个星期的时间创作了长约7.7米，高3.5米的巨幅壁画《格尔尼卡》，用这样的艺术方式记录下这场战争，那么画面中作者都画了哪些形象、有没有什么特殊意义？

教师以“抱孩子的母亲”为例，引导学生从她的表情动作入手分析其在作品中的象征意义。学生根据引导观察，觉得她很痛苦，教师进一步问：为什么痛苦？哪里看出孩子死了？她在作品中仅仅代表自己吗？还象征了哪些人？启发性引导学生，她在作品中不仅指代自己本身，更是象征所有在战争中失去亲人的人。

（2）学生活动一：学生以小组为单位，根据形象分析表，观察、分析、讨论其余形象的表情或动作及象征意义，请组长汇报。

教师小结：进一步强调作品的象征性，即真实事件中死伤人数无数，作品只能选择有限的，有代表性的形象来展示，所以这些形象在作品中不仅代表本身，还有着丰富的象征含义。整件作品充满了悲伤、痛苦、恐惧。同时又愤怒的控诉了凶手法西斯的冷血和残忍。

活动4【活动】四、欣赏毕加索不同时期作品及其主要风格——立体主义表现手法

毕加索一生艺术风格总是不断在变化，不过美术史家还是根据不同时期作品风格和表现手法，把毕加索的艺术生涯大致分成七个时期，请大家猜一猜《格尔尼卡》到底属于哪个时期的作品？让我们一边看一边猜。

蓝色时期（忧郁）：有什么明显的特点？《格尔尼卡》属于这个时期吗？
玫瑰红时期：有什么变化？《格尔尼卡》属于这个时期吗？
黑人时期：有人说毕加索是个小偷·······
立体主义时期：画面中让你觉得最不舒服的地方在哪里？与玫红色时期的作品相比，一个是画的是侧面，《亚》中女子到底是侧面还是正面？
学生活动二：用徒手画的形式画杯子，到音乐结束为止。
比较学生画的杯子与“立体主义”风格的范画的不同点。

教师总结立体主义：按照传统的透视法，只有一个固定的感觉，多重透视的画法是不允许的。毕加索开创的这种立体主义的造型方法，就是要通过画面同时表现人（有脸有背）的所有部分，而不是象传统画法那样以一个固定视点去表现形象。

活动5【活动】五、小结评价，谈感受。

1、教师以复习提问的形式小结本节课的主要内容。（表格三）

2、引导学生谈欣赏后的感受。（从作者、作品形象、作品内涵、作品背景、自我感受等）

3、教师再次提问学生还觉得这幅作品很乱，看不懂吗？以后欣赏这类画时需要结合那些方面的内容呢？

教师小结：伟大的艺术家之所以优秀是因为他在用心作画而不是技法，毕加索就是一位拥有强烈正义感、热爱国家人民的伟大艺术家，我们以后欣赏这类抽象作品时不能单纯用以往像不像来评判，要结合作品背景，作品风格等，才能更好的理解作品内涵。

活动6【作业】六、拓展

思考：毕加索一生都致力于艺术风格的创新，那么每个时期的艺术风格的形成会和那些因素有关呢？

同学们可以通过书籍、网络等媒介查阅，当然耳闻总归不如一见，最好的肯定是去博物馆看展览。