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    浙美版美术七年级上册第2课 手绘学习笔记 教学设计 (1)

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    浙美版七年级上册2 手绘学习笔记教案设计

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    这是一份浙美版七年级上册2 手绘学习笔记教案设计,共3页。
    2学情分析
    徒手画是一种独特的绘画形式,它不仅不受技法的约束,而且还具有广泛的适用性,是一种以简便的工具和简练的线条来描述对象,进行表达与交流的有效手段。它使学生在充满兴趣的表达中,增强美术学习的信心与乐趣,获得美术创作的体验,提高造型表现的能力。
    3重点难点
    重点:了解徒手画的基本知识和绘制方法。
    难点:如何用把立体的物品转换成平面的徒手画。
    教学活动
    活动1【导入】一:创设情境,出示课题。
    教师:寒假刚刚结束,同学们有没有请小伙伴到家里去玩?你能画出家里到学校的线路图吗?同学们非常踊跃,觉得小菜一碟。
    教师请一位同学来画出家校线路图。待学生画好后,发现学生的地图只有两个点和一条弯曲的线。教师:大家可以看懂这个地图吗?为什么?
    学生甲:不能,路没有名称。
    学生乙:不能,家和学校分不清。
    教师适当的添加修改,使它能让人看懂。
    教师:徒手画,是一种以简便的工具和简练的线条进行描绘的绘画形式。出示课题《徒手画》。(板书课题)
    活动2【讲授】二:知识传授,讲解技法。
    1、徒手画的作用、特点。
    教师:刚才同学画的这张家校路线图起到了什么作用?
    学生纷纷说:指引,沟通……
    教师:什么职业或场合会经常用徒手画的形式来表达自己的想法?(出示图例:画家的旅行笔记、藏地牛皮、设计师手稿、科学家示意图等)进一步明确徒手画的概念。
    教师:这些徒手画的共同特点?
    教师总结:徒手画有沟通、交流的作用。并且易画易懂、工具较为简便、以简练的线为主要造型。
    2、徒手画的基本元素。
    教师:刚才大家看的这些徒手画主要有哪些元素构成?
    学生丙:不同的线条、形状……
    教师:有哪些不同的线呢?
    学生纷纷说:直线、折线、弧线、波浪线、射线……,学生说教师一一在黑板上画出各种不同的线,这时课件出示梵高和布鲁斯特画的树。大家一起领略线的曲直、粗细、刚柔、疏密等变化产生的不同美感。
    教师:
    形:圆形、方形、三角形、梯形、菱形之间组合在一起所产生的新形象。
    4、玩一玩。
    做个小游戏,玩一玩,来个形和形之间的加减法,看看会产生什么新的形。如下图:不同的形加在一起所产生的新的形象。
    (1) (2) (3) (4)
    活动3【活动】三、加深理解,感受家居平面图。
    1、师:接下来呀,老师要带你们到老师的家里去参观一下。
    教师出示已经画好的家具平面图,让学生感受,徒手画可以非常直观的告诉大家一些具体的信息。老师请一位同学根据图来带领大家参观老师家的格局布置。
    (老师的家对于学生来说更加的有新奇感,可以更好的集中学生的注意力。)
    2、出示一张完整的,家居平面示意图。看看设计师是怎么画的,是怎样一步一步的画完整的。
    重点突出步骤:大格局—房间布置—上色,三步完成。
    3、从立体到平面。课件出示卧室3D效果图,教师板画示范,如何把立体的东西转变成平面的,各个形状之间的相加、叠放,会产生什么新的形象。如床可以用大的长方形加小的长方形,再加一些装饰的线条。如右图: 。
    通过这个环节把前面的玩一玩,把形的加加减减再进一步的强化巩固,并起到示范作用。
    活动4【活动】四、我画我家。
    1、出示“我家”两字。作业要求:请用徒手画的方式,画出家里卧室、书房或客厅的平面布置图。等下我们来开一个展览会,看看谁画的比例更加协调,形和形之间的搭配更加的合理。
    2、学生实践,教师随堂指导。搭配背景音乐。
    活动5【活动】五、评价展示,秀秀我家。
    学生自评互评相结合。把已经完成的学生作品展示在黑板上,创造出一定的氛围。挑一些典型的作品出来,请大家看,能不能看图就知道他家里的房间布置。再进一步的看美观、比例这些。
    活动6【导入】六、拓展延伸。
    以诗的形式结束,激发学生热爱家庭热爱生活的品质。
    有一棵大树,
    春天倚着她幻想;
    夏天倚着她繁茂;
    秋天倚着她成熟;
    冬天倚着她沉思。
    这颗大树就是我们
    的家。

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