初中星星索 樱花教学设计

樱花 教学设计

1教学目标

亚洲的民族民间音乐是最为丰富的，世界各地的民族民间9个音乐文化区中，亚洲就占了四个。本单元旨在引导学生重点聆听亚洲各音乐文化区国家最具有代表性的民族民间音乐作品。通过欣赏、介绍的方式，帮助学生理解、尊重不同国家、民族的音乐文化，从而树立平等的多元文化意识和价值观。

因教材里东亚音乐文化区只选择了日本作为代表，本节课就以日本为例，结合教材呈现的内容，进行合理的增加, 以耳熟能详的民歌《樱花》作为切入点，融入了日本的民歌日本传统器乐作品，直至日本音乐的发展，进行一系列的拓展与深入，让学生了解日本音乐文化。拓展教材，丰富教材，延伸课堂。告诉学生：任何音乐文化、音乐风格的形成都与这个国家、民族的历史、地理、宗教、文化是密不可分的，只有真正理解和尊重不同国家、民族的音乐文化，才能树立多元文化的价值观。

2学情分析

针对八年级下的学生，他们已经具备较强的音乐学习能力，但学习热情和学习兴趣还需要老师有良好的教学设计去吸引他们。引导他们主动学会利用身边网络资料学习感兴趣的音乐内容。

3重点难点

1、能按乐谱标记的力度记号有表情地演唱日本民歌《樱花》，认识日本传统乐器。

2、能认真欣赏几首具有代表性的日本民族民间音乐作品，积极参与音乐实践活动：歌唱、律动等，并积极参与讨论。

3、能在课后收集图片音响及文字资料，进行整理、研究，下次课与全班同学一起交流、共享。

4教学过程

活动1【导入】导入

亚洲概述
小游戏：听音乐猜国家。

播放音乐《五木摇篮曲》片段

日本文化漫谈

播放视频：日本文化

活动2【讲授】深入

日本传统民歌

1、日本音乐的分类

2、日本民歌《樱花》

a、用WU哼唱《樱花》

b、聆听童声合唱《樱花》，想象歌曲描述了什么样的情景？

c、辨识力度记号，按照乐谱标记的力度要求来演唱《樱花》

d、视唱《樱花》旋律，讲解都节调式

2、另外一首日本都节调式的民歌《五木摇篮曲》

B、日本传统器乐

1、聆听日本传统器乐曲《五木摇篮曲》

2、看图片猜乐器，思考图片中的三种乐器与我国的哪三种乐器相似？3、介绍乐器（三味线，筝，尺八）

4、欣赏日本传统乐器演奏的邦乐《伤林果》。

C、探讨日本传统音乐的特点

D、探讨影响日本音乐的日本民族特征

拓展

日本音乐的发展

日本传统乐器演绎流行音乐
日本动漫影视音乐

a宫崎骏与久石让

b久石让与《幽灵公主》

c哼唱《幽灵公主》主题音乐

（四）小结

想一想：

亚洲各地区地理环境、经济文化、民族和宗教对音乐文化有哪些影响呢？

任何音乐文化、音乐风格的形成都与这个国家、民族的历史、地理、宗教、文化是密不可分的，只有真正理解和尊重不同国家、民族的音乐文化，才能树立多元文化的价值观。

活动3【活动】学生活动

歌唱、聆听、探讨

活动4【作业】课后作业

动一动：

请同学们课后以小组为单位，选择你感兴趣的一个国家或音乐文化区，收集整理进行探究。在下节课与全班同学分享。