音乐八年级下册客家之歌教案及反思

客家之歌 教学设计

1教学目标

1、通过学生课前的搜集、整理及相互讨论，初步了解相关的客家文化，并在课堂中展示，使学生在掌握知识的同时从中获得成功的喜悦。　

2、通过聆听、赏析交响诗《土楼回响》第五乐章——《客家之歌》，感受、体验音乐的情绪，认识作品所表现的思想内容，并初步了解客家山歌。

2重点难点

教学重点：

1、把握乐曲中的主题乐句（采用了哪首客家山歌的素材）。

2、清晰整首乐曲整体框架（曲式结构）。

教学难点：

1、用客家方言唱会主题A乐句，并注意主题A在第三次出现时的变化，掌握三拍子的节奏。

2、掌握乐曲是由哪三个音乐要素发展而成，在掌握三个音乐要素的同时完成全曲的曲式结构。

3教学过程

活动1【导入】欣赏客家之歌

一．组织教学

1、播放《土楼回响》第五乐章《客家之歌》中的A主题，引出课题。先提出要求：注意用什么语言演唱？

2、播放《海娃变油娃》，带问题欣赏：注意这首曲子旋律与刚才的范唱有什么关系？

活动2【讲授】欣赏客家之歌

（一）、情境引导、激发兴趣

1、展示土楼图片，从土楼的形状进一步提问学生，为什么土楼要以这样的形式建造，请学生介绍有关客家文化。并由此引出课题，介绍《土楼回响》创作背景。 每个小组长收集各组同学所搜集的资料，并介绍。调动学生的主动性，参与到课堂中来。

（二）、初步分析与体验

引导学生理解乐曲的三个主要音乐素材：

A主题：合唱部分，取材于客家山歌《海娃变油娃》，欣赏片段，（先让学生发表意见），总结出情绪很热情，用客家方言演唱，表现了客家人热情，团结，积极向上的精神，（用红颜色代表。）

学唱主题乐句：用客家方言读歌词，突出三拍子的强弱规律。

听老师范唱

先全班学唱，（学生自评，教师结合学生实际的演唱效果，给予适当的辅导）

山歌对唱：老师与学生对唱。

B主题：铜管乐组主奏，介绍铜管乐组的成员，欣赏片段，（与学生交流感受），B主题取材于劳动号子《新打梭标》，体现了客家人的勤劳。（为B主题配上动作），铜管乐器用铜金属制作选用黄颜色代表。21世纪21世纪教育网有

固定节奏：欣赏片段，感受节奏的特点，并介绍乐器：低音提琴，定音鼓。（让学生谈谈感受）管弦乐中最低音区的乐器，低沉，浑厚有力，联系到客家人坚强不息，吃苦耐劳的性格。用蓝色表示。

学生在边听边发表意见，感受到A主题合唱部分的热情，体现客家人精神中的热情，团结等精神。

学生跟老师用客家方言朗读歌词，并带上节奏

在老师的钢琴伴奏下学唱。并由学生自评。

老师与学生对唱，带上热情的情绪。

B主题，学生听完后发表意见，坚定有力的。（并用简单动作表示力量）。了解B主题的主奏乐器。

固定节奏，学生谈谈自己的体会，音区很低，给人一种坚定的感觉，并展开讨论体现客家人坚强，扎实，吃苦的精神。

让学生在自主个性的感受音乐，自觉进行情感体验的同时，老师加以引导。

先解决方言问题，并带节奏朗读有助学唱旋律。

由学生自己评价，发现问题。

师生对唱，调动学生的积极性。