人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案及反思

这是一份人教部编版三年级上册18 富饶的西沙群岛教案及反思，共3页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，重点探究，写字指导，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题18、富饶的西沙群岛教学目标1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点教学难点重点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。　　2.培养热爱祖国的思想感情。难点：1.了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。　　2.了解课文的写作特点。教学准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。复备课教学过程第一课时一、激趣导入　　1.出示祖国地图。简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。2.播放西沙群岛风光片。二、初读课文　　1.读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）　　2.学生自由读课文。3.检查生字新词。4、指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究　　1.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？（板书：风景优美　物产丰富）　　2、说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）　　3．课文可以怎样划分段落？　　4．选择自己最感兴趣的一方面，读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，　　5.请给大家读一读你喜欢的段落。四、写字指导。　　指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业　　1.练习朗读课文。　　2.抄写生字。第二课时一、复习回顾。　　课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读理解。　　1.上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。      第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？　　（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）　　（1）你能把海水的美读出来吗？　　（2）海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。　　（3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。      第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。　　（1）课件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。　　（2）这些物产有什么特点呢？再读课文。　　（3）引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。　　（4）明确并列段式。　　课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。　　（5）说话训练：介绍海底的物产。　　刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。　　（生上台说、师生评议）      第4段，你为什么喜欢这段话？　　（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）　　教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！　　学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；　　重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。      第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？　　a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？　　b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！　　c．有谁能把海龟的“趣”读出来？　　d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。      第6段，海岛上又是怎样的呢？　　a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？　　b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？　　三、背诵课文。　　①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。　　②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。四、小结　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。五、布置作业　　①抄写课文中优美的句子。②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。  板书设计 教学反思