人教部编版八年级上册记承天寺夜游导学案

课题

记承天寺夜游

课型

新授课

课时

一课时

（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

合作探究

1、文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？

2、叙述部分分别交代了哪些要素？

3、文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？

4、文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。

5、你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？

当堂练习

读《记承天寺夜游》，完成12—16题。

元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1、解释句中加点的词。

（1）欣然起行（          ）   

（2）但少闲人如吾两人者耳（        ）

2、本文写景处处扣住“月”字来写，正面写月的句子有                      ，侧面写月的句子有                                                    。                  

3、本文集中写景的句子是第    句，其主要内容可用4个字概括为            。

4、这篇文章主要表现了作者                   的心境。

学后反思

学法指导栏

学习

目标

1、了解有关苏轼的文学常识。

2、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。

3、熟读课文，体会文章的含义及情趣。

学习

重点

本文所运用的多种描写方法

学习

难点

学习写景和借景抒情的写作方法

教师“复备栏”或学生“笔记栏”

知识链接

1、作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。

2、题目解说

《记承天寺夜游》是写一个月光皎洁的夜晚，作者无法入眠，到承天寺去找好友张怀民，两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我派遣的特殊心情。

自主学习

1、文学常识填空：

《记承天寺夜游》作者     ，字     ，号     ，谥号      ，眉州眉山人，      （朝代）著名       、         。他与其父    ，其弟     合称“三苏”，同为“             ”之列。他的词笔力雄健，气势磅礴，意境开阔，开创了      词风。

2、给加点字注音：

遂（    ）至承天寺           怀民亦未寝（     ）     

藻（   ）荇（    ）交横          竹柏（    ）影也      

解（    ）衣欲睡               积水空（   ）明

3、解释句中加点的词：

（1）解衣欲睡             欲：                

（2）欣然起行             欣然：            

（3）遂至承天寺            遂：               

（4）盖竹柏影也            盖：            

（5）相与步于中庭          相与：                

（6）庭下如积水空明         空明：          

（7）念无与为乐者           念：            

（8）但少闲人如吾两人者耳          但：            

4、给句中的“与”字注音并解释：

（1）未复有能与其奇者（    ）

（2）念无与为乐者    （    ）

（3）相与步于中庭    （    ）

5、翻译句子：

（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。