2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业（1）

（1）——2021-2022学年七年级语文人教部编版寒假作业

一、单选题

1.选出下面加粗字的注音全都正确的一项（   ）

A.朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣欣然（xīn）

B.轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo）

C.舒适（shū） 黄晕（yūn） 烘托（hōng） 抖擞（sǒu）

D.应和（hè） 发酵（xiào） 蓑衣（suō） 鸟巢（cháo）

2.下列句子没有语病的一项是（   ）

A.在扶贫干部的帮扶下，养猪产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使养猪的死亡率比原来降低了两倍。   

B. 开展“绿色网络”进校园，是保护未成年人健康成长的需要。

C. 蜜蜂和其他传粉媒介的减少，导致一些作物的产量下降。

D.能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。

3.下列句子顺序排列最恰当的一项是(   )

①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。

②只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放，才能享受生活中的诗意。

③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。

④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。

⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。

⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。

A.③⑤④①②⑥ B.④⑤③①②⑥ C.⑥⑤③④②① D.⑥⑤③④①②

二、口语交际，情景问答题

4.春天应是一年中最惹人情思的季节。古往今来，无数诗人留下了咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。

（1）【文化传承·文化积累】补全下列咏春的诗词名句。

①春潮带雨晚来急，_________________。（《滁州西涧》）

②沾衣欲湿杏花雨，__________________。（《绝句》）

（2）【策略方法·实践策略】你所在的班级要以“寻觅春天的踪迹”为主题办一期手抄报，请你为这期手抄报设计两个有创意的栏目。

①____________________

②_____________________

（3）【表达与交流·口语表达】班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果让你去邀请，你该怎么说？

三、阅读理解与欣赏

5.阅读下面一首诗，完成问题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）秋在大多数文人笔下是悲凉的、萧瑟的，但在曹操的笔下却充满生机，为什么？请结合诗歌背景简要分析。

（2）请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。

6.阅读下面两篇短文，回答问题。

【甲】咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】杨氏之子

梁国杨氏子，九岁，甚聪惠①。孔君平②诣③其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

【注释】①惠：同“慧”。②孔君平：孔坦，字君平，会稽山阴人，为人方直，有名望。③诣：拜见。

1.解释下面加粗的词语。

（1）与儿女讲论文义（_____）

（2）甚聪惠（_____）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）未若柳絮因风起。

（2）未闻孔雀是夫子家禽。

3.请你结合“兄子”“兄女”“杨氏之子”的回答，分析他们语言的精妙。

7.阅读下文，回答问题。

春天来敲门

①沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮着脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口：“春天来了，春天来了……”

②春节前立春，“春脖子长”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。开门一看，春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农人犁耙和良种下地，在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪耀岁月亮光。

③大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”，荠菜醒来，萌发簇簇新绿，被村姑村妇灵巧的手一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动，抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛，吹响阔别一冬的恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥缕缕的清香。

④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香，大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱，黄鹂鸟站在树杈上欢鸣，黑白相间的燕子，衔着春泥，拖儿携女栖落于老屋木梁上的燕窝，一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔，偶尔会从眼前耳畔箭一般掠过。夜里，燕窝里又传出低声细气的呢喃。“春江水暖鸭先知。”你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、第三只……水面上划出层层涟漪……

⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒的，舒服极了。抬头看看天空，雾霾已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的《沂蒙山小调》唱出了渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人们眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。

⑥“咚、咚、咚……”乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌，簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。

（作者：厉彦林。有删改）

1.作者描写了春天的哪些事物？体现了春天怎样的特点？

2.品味赏析句子。

（1）最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。（说说加粗词语的表达效果）

（2）结伴劳作的人们眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。（从修辞角度赏析）

3.本文以《春天来敲门》为题，有什么妙处？

4.本文与朱自清的散文《春》十分相似，除了写景，也有抒情。请你结合本文内容，说说抒发了作者怎样的情感。

8.阅读文章，回答问题。

春风

林斤澜

①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚刚过去，夏天就来到眼前了。

②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重在于春风，也有道理。

④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸着大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……

⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

⑦轰的一声，是哪里的河水开裂了吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把类肥抛撒匀净。好不痛快人也。

⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎来的粗暴也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？

⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。

⑪能不怀念北国的春风！

1.“春脖子短”中“脖子”的含义是什么？这里使用了什么修辞手法？

2.“意见里说的景象”中的“景象”指什么？

3.“不过不像南方的春天”，这里的“不像”，除了时间的长短不同以外，其各自的主要特点是：

（1）南方的春天：__________________

（2）北方的春天：__________________

4.第⑥段到第⑧段写了北京的春风，依次写了春风的____________、春风的____________、春风的____________，是按照从____________到____________的顺序写的。

5.读第⑩⑪两段，第⑩段开头说“如果……”，但后面没有出现和它相应的“那么”之类的词，如果要加上，应该加在（   ）

A.“回到江南”后面

B.“整天”前面

C.“能不”前面

D.“发霉”后面

6.作者怀念北国的春风，主要原因是什么？

9.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集。作者在叙写时，以儿童的目光追忆往事，以成人的眼光给予评价。请你结合阅读体验，完成下面的表格。

探究：作者为什么要采用这样特殊的叙事视角来创作？

④________________

四、默写题

10.默写。

（1）__________________，若出其中；__________________，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）海日生残夜，__________________。（王湾《次北固山下》）

（4）__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

五、写作题

11.春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予它以感情和生命，朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象，抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。请你借鉴本文的写景手法来描写你眼中的春天或春天的一处景物，注意描写角度和修辞手法的运用，不少于200字。

参考答案

1.答案：A

解析：B项“绵”应读mián；C项“晕”应读yùn；D项“酵”应读jiào。

2.答案：C

解析：A．有误，用词不当，降低不能用倍数，可将“两倍”改为“一半”；
B．有误，成分残缺，可在“进校园”后添加“活动”；
C．正确；
D．有误，两面对一面，可将“能否”删去，或是在“提高”前添加“能否”。
故选：C。

3.答案：D

解析：本题考查句子排列和衔接能力。通读每个句子，理解语段的内容，抓住各个句子中的关键词，如关联词语、指示代词、承接性词语等确定某些句子的先后顺序，依据确定的顺序依次排除相关选项即可。本题语段的中心话题是“留白”。其中，第⑥句总说留白的作用；第⑤句承接第⑥句，说明中国画的布局；第③句承接第⑤句的“美妙的意境”，突出人们的感受；第④句为过渡句，提出生活中要有留白的观点；第①句解释生活要留白的原因，紧承第④句；第②句解释“生活留白”后的生活状态。故答案应选D。

4.答案：（1）①野渡无人舟自横     ②吹面不寒杨柳风

（2）春之赞歌、春之韵、春之诗等。

（3）宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气中弥漫着春的气息。班级想组织一次踏青活动，请您也加入我们的活动吧！

解析：（3）邀请时，首先应该说清楚目的，然后热情邀请。同时注意说话的对象是老师，要有礼貌，语言要得体。

5.答案：（1）此时曹操北征乌桓胜利而归，内心充满了喜悦，对未来统一中原、建功立业充满了信心，所以他笔下的秋景是充满生机的。

（2）运用夸张和互文修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。

解析：（1）本题考查结合诗歌背景理解诗人情感。这首诗的创作背景是：东汉建安十二年（207），曹操北征乌桓得胜回师，途中登上碣石山，面对洪波涌起的大海，一时兴起写下了这首诗。诗人是喜悦的，笔下的秋便也充满了生机。

（2）本题考查赏析诗句。题干要求从修辞角度进行赏析。这几句是诗人的想象，运用了夸张、互文的修辞手法，写出了沧海的广阔无边，创造出极为开阔的意境，体现了诗人博大的胸襟和远大的抱负。

6.答案：1.（1）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女

（2）很，十分

2.（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。

（2）（我）没有听说过孔雀是先生家的鸟。

3.“兄子”“兄女”将雪花比作“盐”和“柳絮”，两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的不同感受。“杨氏之子”则用类比的方法，委婉地反驳了孔君平，显得幽默又不失礼节。

解析：2.【乙文文言文大意】梁国杨家的孩子才九岁，非常聪明有智慧。孔坦去拜访他父亲，其父不在家，就叫孩子出来。孩子为客人摆设果品，其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看，说道：“这是你们家的家果。”孩子随声答道：“（我）没有听说过孔雀是先生家的鸟。”

7.答案：1.作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物以及各种活动着的人（觅菜的村妇、玩耍的孩子、劳作的人民等）。体现了春天万物复苏，充满生机、希望、欢乐的特点。

2.（1）“轻轻”“悄悄”两个叠词连用，充分表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点。

（2）运用拟人的修辞手法，形象地写出大地解冻的状态，体现出大地中蕴藏的生命力量。

3.①交代了文章所要描写的中心内容——初春之景；②运用拟人的修辞手法，语言生动形象，表达了作者对春天勃勃生机的赞美；③与文章结尾相呼应，使文章结构严谨。

4.作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象，抒发了作者面对春天的欣喜之情；极尽笔力写春天带来的希望，抒发了作者对春天的热爱之情。

解析：1.本题考查筛选信息。依据“春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸”“大地上的植物开始苏醒”“动物伴随春天的脚步活泼起来”等语句可知，作者写了春风、植物、动物。另外，作者还写了人们的活动。这些体现了春天万物复苏，充满生机、希望、欢乐的特点。

2.本题考查赏析句子。第（1）题赏析词语，可以在理解词语意思的基础上分析词语的特点，再结合语句分析其表达效果。“轻轻”“悄悄”为叠词，突出表现了春风和煦、温柔、可爱的特点。第（2）题从修辞角度赏析句子，需要先指出运用了什么修辞，然后分析写了什么内容，有什么表达效果。

3.本题考查分析标题的妙处。对标题的分析可从标题的内容、所用修辞手法或表现手法、结构等方面入手。本文标题《春天来敲门》的妙处从内容、所用修辞、结构三个方面分析回答即可。

4.本题考查把握作者情感。本文通过描写春天到来后生机勃勃的景象，表达了作者面对春天的欣喜之情；同时，从“深深吸一口早春的空气，顿感周身充满青春活力”“松软的大地萌发着彩色的笑容与希望”等语句可知，作者还写了春天带来的希望，抒发了对春天的热爱之情。

8.答案：1.持续的时间。比喻。

2.起风、刮土

3.（1）江南的春风抚摸着大地……草长，花开，莺飞……

（2）只见起风、起风……桌子一天擦一百遍……

4.形象     作用     影响     景     人

5.C

6.北国的春风及时送走了坚冰积雪，伴随作者经历了艰苦的岁月。

解析：5.第⑪段的内容都是假设回到江南会出现的情况，这与北国的春天形成鲜明的对比，表达作者对北国春风的深切怀念，而表示这结果的是第⑪段“能不……”一句，所以“那么”

之类的词应放在这一句的前面。

9.答案：①表达了“小鲁迅”对阿长的不满、无奈之情。

②表达了“大鲁迅”对阿长的感激和怀念之情。

③表达了“大鲁迅”对衍太太这样的“流言家”的愤恨与批判。

④以儿童的目光追忆往昔，文章真实而富有童趣；以成人的眼光予以评价，文字含义更清晰、深刻，富有思想性。采用这样特殊的叙事视角，让读者看到了天真烂漫的“小鲁迅”如何渐渐走向深沉，走向冷峻，成为那个充满批判精神和自省意识的“大鲁迅”。

解析：①从该摘录可以看出，“小鲁迅”对阿长摆成“大”字睡觉姿势的不满与无奈之情。

②该摘录用抒情的语言表达了作者对长妈妈永恒的感激和怀念之情。

③该摘录表达了“大鲁迅”对衍太太这样的“流言家”的愤恨与批判。

④《朝花夕拾》以优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从儿时到辛亥革命时期的生活片段。他采用了双重视角，一方面以孩童的目光和心灵去观察和感受周围的人与事，展现孩童眼中的风土人情，从而让读者体味到作者儿童时期生活的美好与缺憾；另一方面，又以成人视角来反观儿童时期的生命体验，用成人的评判标准去重新衡量世界，以成人的视角来思考和反省自己的成长过程，突出社会和体制的种种弊端。

10.答案：（1）日月之行     星汉灿烂

（2）随君直到夜郎西

（3）江春入旧年

（4）枯藤老树昏鸦

11.答案：春天终于回来了。春姑娘悄悄地来到了人间，给大地披上了绿装，洒下蒙蒙的细雨为大地轻轻地擦洗。我们来到郊外，花草树木长出了嫩芽，萌发了花骨朵，大地上出现了星星点点的嫩草。小燕子从南方赶来，在天空中叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的景色真美啊！空气真清新，我爱春天！”五颜六色的蝴蝶在美丽的花朵上停歇，好像在欣赏花朵的美丽。暖湿的微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使我不由得驻足细细品味。那些淡黄色的柳丝被微风吹过，都不自觉地扭动着那纤细的腰肢。