2020-2021学年第三单元 安全护我成长7 生命最宝贵第2课时教案及反思

《生命最宝贵》教学设计

第2课时

一、教学目标

1.懂得生命不可重来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。

2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。

3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。

二、教学重点及难点

重点：将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。

难点：认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。

三、教学用具

多媒体设备

四、相关资源

莫莫的故事

图片：爱护身体好习惯的相关图片，不爱护身体的行为图片

五、教学过程

【课堂引入】

师：上节课我们知道了生命来之不易，我们要珍惜爱护自己的生命。那么，我们在生活中是怎么做的呢？是不是有做的不好的地方，应该怎么改正呢？同学们，你们想知道吗？

学生热烈回应。

师：好！今天就让我们一起来学一学，怎样爱护身体，珍惜生命。

设计意图：联系上节课的内容，设置疑问，承上启下，引入新课。

【课堂活动】

活动一：我们不要学莫莫

课件展示：莫莫的故事（教材P50）

思考：

（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？

（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？

（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

设计意图：通过小故事，引导学生懂得生命不可重来，要有爱惜身体，珍爱生命的意识。

师：大家说的很好。我们千万不能学莫莫。那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

预设：

（1）好的方面：

经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。

卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……

不做危险动作；有规律的作息……

（2）不好的方面：

楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。

吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。

不爱锻炼；爱吃零食……

师:看来大家已经意识到了自己在爱护身体方面的不足，以后一定要注意奥！下面请大家运用刚刚学到的知识，判断一下下面的做法是好还是不好呢？

课件展示：不爱护身体的行为图片。

小结：在生活中我们可能会遇到各种各样的危险，我们要懂得生命只有一次的道理，学会保护自己，不做危险的事，这就是对爸爸妈妈最好的报答！

设计意图：通过学生间的相互交流和反思，让学生知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。

活动二：活动体验，爱护身体

师：通过刚刚的活动我们学会了怎样在生活中保护好自己的身体。请你设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？下面就让我们一起体验一下。

体验活动1：

要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。

体验活动2：

要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。

体验活动3：

要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品

学生交流：通过这三个活动你有什么感受？

预设1：分别采访参与体验活动1的同学：

生1：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。

生2：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。

预设2：采访参与活动2、活动3的部分同学：

生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。

生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。

设计意图：通过让学生模拟体验残障人士的生活，了解身体受伤后要面临的不便与困难。

师：看来大家学到的东西真不少！无论是眼睛、手臂还是舌头，都是我们身体的一部分，在生活中都有不可替代的作用。我们一定要好好好保护身体，好好生活！下面就让我们一起来朗读一首诗歌，歌颂我们的生命吧！

师生一起朗诵教材P52阅读角。

师：如果不小心让身体受到伤害，不仅我们要承受巨大的痛苦，我们的父母也会非常难过。

找学生起来朗读：阅读角《妞妞》

思考：

（1）文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？

（2）由此，你认为作为孩子的我们，应该怎么做？

小结：古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱护自己的身体，珍惜生命。大家课后一定要牢记今天学到的知识，认真运用。

设计意图：通过朗诵诗歌和阅读妞妞的故事，让学生意识到生命的美好，知道不爱护身体给家人带来的巨大伤害，从而树立珍爱生命的意识。

【课堂小结】

安全事关我们每一个人，更事关我们每一个家庭的欢乐与幸福。希望能通过这次学习能进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！