初中音乐花城版七年级上册第3单元 脍炙人口的歌（之一）歌曲《故乡的亲人》教学课件ppt

歌曲《故乡的亲人》教案

教学目标：

1、通过欣赏表现乡情的歌曲，引导学生在音乐得探索、感悟、联想的过程中，体会艺术作品中浓浓的乡情，懂得音乐是人类表达情感的手段。

2、通过学唱歌曲《故乡的亲人》，引导学生在体验歌曲的情感中融入自己的情感去表现歌曲内容；了解作品基本结构；体会旋律创作手法中重复、对比所带来的美感。

3、在学习中锻炼学生观察、自学的能力，培养学生的自信心，从中体会成功的喜悦。

教学重难点：理解歌曲中的感情，在演唱中投入自己的感情。

教学过程：

一、师生问好！

二、导入新课：

1、 播放以学过的有关思念家乡的歌曲,如《念故乡》、要求学生跟音乐轻唱.

设问：同学们!你们刚才唱的歌曲名是什么?表达什么情感?（⑴《念故乡》⑵《思念家乡》 热爱家乡、热爱亲人、热爱生活的情感。 ）

2、让学生唱唱自己熟悉的表达思想的歌曲，激发兴趣。

三、学习新歌

1、欣赏梦之旅组合演唱的《 故乡的亲人》。让学生谈谈感受。感知歌曲。

让学生介绍《故乡的亲人》的背景以及作曲家福斯特，老师补充。检查学生自学情况（设问：上节课老师叫你们课后搜集有关《故乡的亲人》的背景以及作曲家福斯特的简介，请问哪位同学能回答我？）

《故乡的亲人》是一首由美国著名作曲家福斯特创作的歌曲。作于1851年，当时福斯特远离自己的家乡和亲人，到了辛辛那提州一间批发所工作，感到远离亲人的孤独和惆怅，于是创作了这首歌曲，借以寄托思乡之情。

福斯特，美国作曲家。生于美国的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他“小史蒂芬”。他非常爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《友谊地久天长》）的口哨，模仿军乐队队员在路上走。他一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如：《噢苏珊娜》、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》、《我的肯德基故乡》、《老黑奴》等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。

3、欣赏排箫演奏《故乡的亲人》旋律。加深旋律印象，引导学生分析曲式结构。

 学生通过欣赏对作品结构已有了解,学生分组讨论完成:aà b à四个乐段。每个组排个代表上黑板写出结构图:

          A         B

       a    à   b     à   

4、教师古筝范奏《故乡的亲人》旋律。学生谈对排箫和古筝演奏的感受，同时也进一步感知歌曲。

5、学生跟教师钢琴伴奏哼唱旋律。

   视唱乐谱,熟悉歌词

   难点解决

   教师范唱

   熟悉并学唱歌曲。

6、歌曲处理：学习和掌握力度记号和延长记号在作品中的作用。感受音乐记号对歌曲情绪表现起的作用。

力度记号：歌曲中表示音量的强弱不同。

f （强） p（弱）m（中）mf（中强） mp（中弱）

延长记号：它写在音符和休止符的上面，表示可根据演唱者情感需要适当自由地延长音符或休止符的时值 。

7、分组表演歌曲。学生才艺展示。

拓展: 小组根据《故乡的亲人》的旋律创编歌词。

四、课堂小结

本节课到此结束，同学们在这美妙的歌曲当中走出教室。