英语六年级下册Unit 2 Last weekend Part B获奖课件ppt

Unit 2 Last weekend

Part B Let's check-Story time

教学目标

1.听、说、认读busy, another等单词。

2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。

3.培养学生沟通交流的能力。

教学重点

1.理解Story time的内容。

2.了解运用一般过去时描述事物的用法。

教学难点

1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。

2.通过阅读获取信息，完成对应活动。

教学准备

1.单词卡片

2.多媒体课件

教学过程

Step 1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习talk, stay, live, want, plan, cry等词汇的意思和过去式形式。

3.师生对话。

T: How was your weekend?

S: It was good, thank you.

T: What did you do?

S:I stayed at home and drank tea.

T: Did you do anything else?

S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.

4.Let’s wrap it up.

(1)教师首先在课件中呈现六个动词的原形及一般过去式形式，请学生观察词尾的构成有什么规律。教师总结后板书该规律。

(2)学生小组讨论，将左边的六个单词分成对应的四类。

(3)学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。

(4)教师请学生写出这六个词的一般过去式形式，并校对答案。

(5)教师鼓励学生进行规律总结。

Step 2:Presentation

1.Today Zip with Zoom are talking about weekend. Would you like to see? OK, let’s go and have a look.

2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。

看图，听整个故事，并且问：How was Zoom’s weekend? 通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

3.逐步理解，解析课文，讲练结合。

(1)再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

(2)自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

(3)小组讨论，完成填空。

4.通篇朗读短文，

(1)学生分角色朗读小故事并表演

(2)复述课文，表演课文。

课后作业：

1.听录音，跟读课文。

2.总结归纳阅读中的重要短语。

3.完成练习册对应习题。

教学反思

小学生的集体荣誉感很强，所以课堂上可以采用小组竞赛的方式来组织课堂教学。为了团体的荣誉，学生会更加积极地参与到课堂中来，敢于开口，不怕表达错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。本课时设计鼓励学生通过观察、思考、探索等方式，发展说、读、写的综合能力，让不同层次的学生都学有所获。在英语课程安排上，除组织学生开展课文表演，课文复述等活动外，还应该经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并启发和组织学生用英语简单地讨论一些他们感兴趣的或大家共同关注的话题，这样既活跃了课堂气氛，提高了同学们的各项能力，又深化了教材内容。