高中数学1.3 交集、并集教学设计

这是一份高中数学1.3 交集、并集教学设计，共4页。教案主要包含了例题分析，基础题，能力题等内容，欢迎下载使用。
总 课 题集合分课时第4课时总课时总第8课时分 课 题交集、并集（1）课  型新  授  课教学目标理解交集与并集的概念；会求两个已知集合交集、并集。重　　点交集、并集的概念，数形结合的应用。难　　点交集与并集符号的区别与联系。一、复习引入1、复习子集、补集、全集的概念，并建构出集合运算的概念。 2、提问由P11的引例观察A、B、C之间都具有怎样的关系。3、引入（1）交集的概念及符号表示（2）并集的概念及符号表示（3）列表、交、并、补的符号表示，文恩图表法   4、交集与并集的性质   二、例题分析例1、设，求。     例2、学校举办排球赛，某班45名同学中12名同学参赛，后来又举办了田经赛，这个班有20名同学参赛，已知两项都参赛的有6名同学，两项比赛中，这个班共有多少名同学没有参加比赛？     例3、设集合，集合，而且，求的值。      例4、已知集合，若，求的值。               三、随堂练习1、练习2、3、4。2、3，6，9，12，15，18，21，24，6，12，18，24。（1）成立吗？成立吗？（2）求和。     四、回顾小结1、理解两个集合的交集、并集的概念；2、求交集、并集常用数形结合。课后作业班级 高一（  ）班         姓名__________一、基础题1、已知集合，，则是      （    ）   A．{1，2，4，5}     B．{1，2，3，4，5}    C．{3}             D．2、满足的所有集合有                                 （    ）   A．1个             B．2个               C．3个             D．4个3、设小于7的正偶数，，求和。      二、提高题4、设，，，求，，，。       5、设，，且=，求的取值范围。         三、能力题6、已知集合集合，若=，求实数的值.