小学湘美版第7课 条纹乖乖教案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图　　

发现条纹

1、观看海底图片，发现条纹。

2、解释“条纹”

3、引出课题“条纹”

分组而坐

观看视频，直观感知。

知定义

猜服装引出“条纹”。

激趣导入来唤起学生对条纹的初步认识。

感知条纹

动物   植物   景观

2、展示条纹服装，引出条纹特点之一“乖乖”

3、简单示范

4、随堂观察

5、展示学生作业，引导条纹特点之二“反复”

“有规律”

1、感知自然中的条纹。

2、观察服装条纹

学生尝试画条纹

3、结合作品说说自己的条纹发现

感受条纹的美，通过观察—试画—说说—总结。明晰条纹特点，为解决教学重点做好引导示范。

探究条纹

画法指导：

1、出示题板，引导小组学习。

2、巡视各组，查疑解难，鼓励表达

3、教师简单板演、精讲点拨

4、提出作业要求

5、巡视各组，鼓励表达。

6、点评小组作品

小组讨论，集中汇报

直观认识各种条纹变化。

学习条纹的变化

（1）          粗细

（2）          色彩

（3）          方向

实践练习，再画条纹

展示小练习。

在真实服装中发现条纹变化，化繁为简，为创作作品有效指导和强调，突破难点。

设计条纹

1、展示时装秀

2、教师示范

3、巡视各组，适当示范。

4、自评、互评或师评学生作品，鼓励创新表达。

观看时装秀。

组内合作，设计作品

自评或互评。

小组合作创设相互学习的空间同时在自评中提高鉴赏力。

延伸条纹

1、总结本课

2、介绍生活中的条纹

3、小结

丰富视野，进一步感受条纹神奇之美。

拓展视野，点燃学生继续探究的欲望。