初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)寒食课文配套课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)六年级下册(2018)寒食课文配套课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了初读明节奏，再读明诗意，品读悟诗情，无处不等内容，欢迎下载使用。

1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的景物。3、体会作者表达的思想感情。
寒 食 节 的 来 历
清明前二日（一说清明前一日，也有说是清明前三日）为寒食节。据南朝梁宗懔《荆出楚岁时记》说，冬至后的第一百零五天就是寒食节，所以有“一百五”就为寒食节的代称。传说，这个节日，是纪念春秋的介子推的。
相传春秋时期，晋国公子重耳流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右，甚至“割股啖君”。后来重耳回到晋国，成为国君。封赏有功之臣，但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公无计可施，只好放火逼其下山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，不仅改山名、建庙宇，还下令在介子推遇难之日禁火寒食。
韩翃：生卒年不详，唐代诗人。字君平，南阳（今河南南阳）人。是“大历十才子”之一。天宝13年（754年）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。 建中年间，因作一首《寒食》唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗集里十之八九是送行赠别或者唱和吟咏的诗歌，在当时传诵很广泛。
寒食[唐]韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
五侯：这里指天子宠幸之臣。
春城：指春天的京城。（点明时间地点）
诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食时节东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“传蜡烛”指的就是寒食当日，宫中传赐新火给权贵豪门。 “轻烟散入五侯家”表示权贵近臣们已蒙受皇恩，表现出一派承平气象。
诗意：夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚的府第散开。
读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？
无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。
“飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，生动传神。
从“飞”字你能想到什么？
“御柳”是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的“御柳”。
这两句景物描写写出了长安城的迷人春光。把春日的长安称为“春城”，富于美感。处处“飞花”，准确地表现出寒食节花絮纷飞的迷人景象，皇家花园的柳枝在东风中摇曳，春意醉人。“无处不”用双重否定表示肯定，表达效果更强烈。
白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？
“ 汉宫”是借古讽今，实指唐朝的皇宫。“五侯”一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。
这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。 诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。
寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛，烛火通明，烟雾缭绕。仅此一点，足见他们平日里弄权倚势，欺压贤良。作者仅用两句诗，写了一件传蜡烛的事情，就将这种可恶、可憎的面目暴露无遗，并对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
你认为应该用什么语气诵读《寒食》这首诗?（ ）
A.喜悦 B.赞美 C.不满 D.讽刺 E.同情
体会作者对现实的不满和对权贵们的讽刺，再来读一读这首诗，并试着背诵。