山东省肥城市湖屯镇初级中学七年级英语上册 写作训练课教学设计4 （新版）人教新目标版

写作训练课学科英语年级八年级主备人单位  姓名 课题谈论节日与假期（Holidays and vacations）  教学目标 教学重点 运用一般过去时描述假期活动。教学难点 运用一般过去时描述假期活动。教具准备 图片、课件 课时安排 1课时教学过程Step1. 导入（Lead in）:通过讨论 Where you go on vacation? 让学生尽可能多地说出自己知道和喜欢的各种度假活动。目的是激活学生头脑中和写作话题“节日与假期（Holidays and vacations）”相关的东西,供拟稿阶段（drafting stage）选择有写的价值和意义的东西时参考。Step2 Free talk根据下列所给提示介绍你的假期活动（四人一小组活动）。 ⑴Where did you go?  (2)Did you go with anyone?⑶ How was the weather? (4) What did you do every day ? (5) What food did you eat?(6) What did you like best?(7) Did you dislike anything?(8) How did you feel?Step3. 认真审题，明确题意：教师强调书写格式，简述写作方法，提出字数要求等。Step4. 认真独立完成作文：每个学生根据问题提示，认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。Step5.  post-writing.提供写作标准
要求学生根据这个标准，修改自己的 日记。1. Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标点)， capitalization( 大写字母)correctly?
2. Is your diary complete(完整的)?
3.Is your diary coherently(连贯地)written?
4.Can you describe yourself in a concise（简洁的）way?通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。
Step6.小组成员互评互改：同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。 Step7. 评比最佳习作。利用多媒体教室的幻灯片展示学生的作文，并进行必要的修改，评出谁是最优秀作文获得者.  板书设计  Holidays and vacations⑴Where did you go? (2)Did you go with anyone?⑶ How was the weather? (4) What did you do every day ? (5) What food did you eat?(6) What did you like best?教  后  反 思