2021学年Unit 6 Happy birthday! Part A精品教案设计

这是一份2021学年Unit 6 Happy birthday! Part A精品教案设计，共6页。教案主要包含了教学内容分析，学生情况分析，教学目标，教学重，教法选择，教学效果评价，教学辅助手段，教学设计理念等内容，欢迎下载使用。

C Stry time 教学设计

一、教学内容分析
本课时的教学内容是新人教版三年级上册Unit 6 Happy Birthday的第五课时：C部分 Stry time。学生通过前面四个课时的学习，已经掌握了询问年龄的相关表达，本课时的内容是小动物们来为Zm过生日,给了他一个大大的惊喜，Zip则嘲笑他太老了。故事内容简单而有趣，学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。
二、学生情况分析
三年级的学生好动,喜欢模仿,对新兴事物有探索意识,在学习英语过程中，他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚的兴趣，但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很大的依赖性，自律的意识不够强大，老师在读音上要做好示范，帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础。本课时的故事是孩子们特为熟悉的庆祝生日场景。引导学生从知识的学习转化到语用的体验。
三、教学目标
语言能力目标：
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Hw many ...询问年龄并作答。
2. 理解surprise的用法，尝试正确的发音。
思维品质目标：
能用Happy birthday!向别人表达生日祝福；
能够在老师的帮助下完成角色的扮演，掌握本课的语言点，能在生活中适当的情况下运用。
学会思考：为什么Zip说Zm很老了？
文化意识目标：
1.了解中西文化中谈论年龄话题的差异；
2.了解不同国家的幸运数字；
3.了解不同国家庆祝生日的方式，鼓励孩子们遵循我们国家的传统：吃长寿面，和家人一起庆祝生日，教育孩子学会感恩父母的养育之恩。
学习能力目标：
学会倾听，学会模仿发音；
在小组内学会相互学习和分享，相互促进。
学会质疑，敢于说出自己的想法，
四、教学重、难点
1.能够听、说、认读单词:gifts、surprise、candles
2.能够正确认读主要句型，并进行分角色表演。
五、教法选择、学法指导
根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、小组合作法以及任务型教学法等教学方法。以课标为指导，以听说结合的方式，坚持“词不离句”的教学原则，坚持以话题为核心，安排本课时的教学。让学生在真实的语境中运用所学，体验勇英语交流激发学生单词书写的兴趣，在此基础上进一步开展语言拓展练习，让学生有效地掌握知识，发展读写能力。
六、教学效果评价
采用教师评价和学生互评为主，分组进行小组PK，采用积分制，课堂结束之前对每个小组的表现进行总体的评价。同时，给课上表现突出的孩子进行适时的评价，课后进行积赞，坚持做好学生形成性评价的常规记录，为保持孩子们学习的兴趣和热情做好保障。
七、教学辅助手段
多媒体课件、单词卡片及图片。
八、教学设计理念
基于我对三年级学生心理和年龄特征的了解和对教材的解读，给孩子们创编一个符合他们心理和年龄特征的故事：我们的朋友Zm过生日，老师想带着大家一起去，和动物朋友们一起给Zm送上生日的祝福。以闯关的形式激发孩子们参与的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中体验学英语、用英语的乐趣。
充分抓住学生特性，充分利用信息技术与学科内容进行有效整合,围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻松愉快的情景中表达语言、感受语言、理解语言从而习得语言。
九、教学过程：
Step 1.Warmming up
1.Let`s sing
(设计意图：播放关于数字的英文儿歌，让孩子们跟着律动，边用手势表示数字，边大声说出数字的英文表达，让孩子们在轻松愉快的氛围中有效复习数字，为本课的学习做铺垫。)
2.自由交谈
(1)Hell,bys and girls. Nice t meet yu.
Hw are yu? Hw ld are yu?
(2)Tday is Zm`s birthday.D yu knw hw ld Zm is ? Let`s play tgether,k?But we must pass three runds.Can yu ?Cme n!
3.故事导入
(1)Smene wants t g with us?Let`s have a lk.
(复习故事中出现的几种小动物的英文表达)
(2)We want t buy smething.Ok?（提取本课时中的难点词汇—— cake,gifts,candles,surprise.通过故事的引导一一击破，让孩子们轻松掌握。在学习candles的过程中加入数字的趣味操练，增加孩子们学习的兴趣，并适时渗透数字的作用和有趣表达。）
Step 2. Presentatin
1.播放stry time动画，让学生整体感知，带着问题认真观看。 Let's watch a stry abut Zm.
（录音前布置听前任务问题:故事中是谁过生日?分别有哪些人去参加？）
2.再次播放动画，分图片听，每一幅图片后暂停，学生逐句跟读。
（设计意图:引导学生带着问题去观察故事内容。在对故事有了初步了解之后，通过跟读和纠正，帮助学生正确的读音。）
Step 3. Practice and cnslidatin
1.小组内分角色进行朗读准备，分工协作，相互促进。
2.汇报：分角色朗读故事。
（设计意图:通过组内分角色朗读，相互学习和纠正，帮助学生正确的读音，保证他们能够顺利的分角色朗读。增强孩子们在真实的语境中体验，运用英语的能力。）
Step 4. Summary
通过板书回顾本课所学；
让孩子们了解一下关于不同国家庆祝生日的习俗。
（设计意图：在掌握文本语言知识的基础上，培养孩子们学会思考，学会拓宽思维的能力。）
Step 5. Hmewrk（四选二）
读一读：请正确流利的朗读本课时的故事；
记一记：请将本课时所学的语言运用到实际生活场景。
查一查“过生日吹蜡烛”这一习俗的由来；
4.做一做：你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？你会送上怎样的生日祝福？
（设计意图：分层布置作业，让不同层次的学生都有机会根据自己的具体情况选择作业，让孩子们通过完成不同的任务提高自己学习英语的自信心。另外，鼓励孩子们交流，分享自己的观点和学习所得，相互促进。）
十、板书设计：
（设计意图：在黑板上适当布置出生日聚会的氛围，为孩子们创设一个轻松有趣的学习环境。在教学中根据进度逐一呈现故事中的人物和主要句型，给孩子们提供一个清晰明了的故事主线，有助于他们更好的掌握主要知识点。）