高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2简单结构的设计教案设计

这是一份高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2简单结构的设计教案设计，共7页。教案主要包含了教材依据，课时安排，设计思想，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
简单结构的设计-----桥梁模型设计案例 一、教材依据　　通用技术苏教版《技术与设计2》  第一单元《结构与设计》  第三节《简单结构的设计》。二、课时安排：2课时三、设计思想1、教材分析：本节课是第一单元《结构与设计》第三节《简单结构的设计》的第二部分内容。这节课有两个方面要求：一是熟悉设计一个简单结构所应考虑的主要因素并能灵活运用；二是进行一个简单结构的设计，绘制设计图并制作模型或原型。由于这是第二课时，侧重学以致用。因此本节课重点应放在如何在设计简单结构的过程中，结合前几节课学习的结构方面的知识点，让学生发挥自己的创造力，设计出既符合要求又各具特点的简单结构。2、学情分析：　　学完了结构这一章后，学生已经掌握了结构设计的基础知识。但是这还停留在纸上谈兵的阶段，不能真正学以致用。学生设计天马行空，制作眼高手低。设计与制作的往往是脱节。但是不断的修正设计，动手制作的过程本身就是一个良好的创新实践过程，在这个过程中每个用心的学生都能体会到自己设计的乐趣。限于学生对桥制作的结构认识的不同、掌握结构设计水平能力的不同，学生们最终制作出的桥完成设计要求的结果差异性也很大。动手能力强、思维灵活的同学更容易设计出承载比较高的作品，这样可以让他们把自己成功的经验向其他同学们分享。动手能力较弱、思维比较迟缓的同学可能更多的体验解决问题过程的艰辛，这个过程同样是一份可贵的经验，而且他们对结构设计的理解尤为深刻。　　3、设计理念：本节内容，教材上的选择的设计案例是简易相框。由于难度低，结构简单，在实际教学中很难吸引学生的兴趣。因此本节课尝试采用一个新的载体­­­­­­--------桥梁模型。桥梁结构丰富多彩，是技术和艺术的综合。可以充分展示学生的创意和动手能力。调动学生积极性和主动性，培养他们对结构设计的兴趣。四、教学目标1、知识与技能目标：　　（1）在实践中理解一个简单结构设计应考虑的主要因素。　　（2）能够学以致用，设计一座桥梁。　　（3）能绘制桥结构的草图，并制作桥结构模型。　　2、过程与方法目标：　　（1）在制作过程中，能够对影响桥结构的各个因素进行合理的分析与恰当的修正。（2）初步学会设计给定条件下简单的桥结构，体验发现问题、解决问题的过程。3、情感态度和价值观目标：　　（1）形成和保持学生了解结构，研究结构的兴趣与热情。　　（2）体验解决问题过程的艰辛和获得成功的喜悦。　　（3）认识技术的创造性特征，培养勇于创造的个性。　　五、教学重点完成桥结构的设计并画出草图；选择合适的构件类型和连接方式搭建桥结构模型。六、教学难点设计出给定条件下具有一定稳定性和强度的桥。　　七、教学准备　　教学资源准备：导学案，多媒体教学设备、教学课件PPT、材料包。（教师提供一些，学生也可自备一些补充。）八、教学过程桥梁模型教学设计教学环节教师学生设计意图1、课前预习⑴下发导学案⑵引导学生预习新课内容            ⑴熟悉材料工具⑵查阅资料        让学生提前熟悉材料工具，查询资料，为上课的设计桥梁积累素材，做好充分准备               2、引入新课（1）复习回顾复习引入，知识回顾（1）影响结构设计的主要因素（2）稳定结构的影响因素                   思考并回答问题       知识准备环节要让学生温故而知新，为后面的设计制作做准备3、进行新课（1）启发思维（2）构思方案 （1）展示经典桥梁设计（2）讲解采用不同结构的原因      学生观看，听讲，思考启发学生思维，在结构设计方面给予必要指导（3）提出设计要求设计要求（1）跨度≥50cm（2）承重≥1kg（3）有桥面和底座，可以摆放展示（4）结构稳定（5）造型美观学生阅读要求，开始设计明确设计要求。不限定桥梁结构，给学生最大限度自由发挥的空间（4）分组指导，帮助学生拿出合理的设计方案学生分组讨论，每组拿出自己的设计方案，并绘制草图。               通过分组设计，让学生互帮互助，发挥小组智慧，拿出有本组特点的作品3、进行新课(3)展示草图（4）适当引导（5）展示学生草图鼓励学生，在制作的过程中检验设计的合理性学生观看思考设计不是漫无边际的空想，要立足于现实。鼓励学生，通过制作检验设计，修改完善设计。3、进行新课（5）动手制作（6）技术测试 （6）教师巡回指导学生制作。小组合作，动手制作桥梁。并进行技术测试。不断修改，完善设计                 设计不是一步到位的，要让学生在做中学习。通过反复修改使设计趋于合理3、进行新课（7）展示作品 （7）展示学生作品学生介绍自我作品       让学生体会设计的成就感和自豪感3、进行新课（8）自评互评（8）评价作品展示评价的因素和评价方法引导学生通过点赞的方式，对自己和他人的作品进行评价               学生观看其他作品，并为自己和他人点赞通过自评和互评结合的方式给学生一个全面的评价教学反思：本节课采用项目教学法的基本模式，让学生在完成一个具体的设计项目中，学以致用。充分调动了学生的创造性，学习积极性，主动性。让学生在做中学。学生热情高涨，充分投入。这种课的难点在于，分组指导。在制作中，学生或遇到各种各样的问题，这对老师的知识储备和教育机智都提出了很高的要求。课堂组织和驾驭起来都有很高的难度。教师和学生在上课之前都做好充分准备是课堂井然有序的重要保证。