人美版《美术鉴赏》第十一课 感受中国古代恢弘的雕塑群--中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计

课题

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

“集体教案”备课人

授课时间

教

学

目

标

知  识

与

技  能

了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术特征，掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌

过  程

与

方  法

在对比、观察、分析讲解中培养学生

审美判断、思维整合及语言表达能力

情感态度

与

价 值 观

培养学生的审美感，陶冶学生的情操，激发爱国主义精神，

弘扬中国传统文化

教学

重点

让学生了解中国古代两大类雕塑及其艺术特征，对其中优秀作品能加以分析

教学

难点

中国四大石窟雕塑群涉及内容广，艺术特征变化微妙，不易于发现与记忆

课前

准备

多媒体课件、视频

板

书

设

计

教学环节（内 容）

课堂活动

个性化设计

一、     组织教学

二、     复习提问

1、   现实主义，“写实之父”是谁？

2、   西方的艺术流派有哪些？

三、     导入：

1. 观看视频《木乃伊3》片段

2. 设问：影片中出现哪些中国古代雕塑作品？

            （秦始皇陵兵马俑）

中国古代文化博大精深，我们的先祖前辈们为我们留下了许多珍贵的雕塑作品，那么这节课我们就来感受一下气势恢宏的中国古代雕塑。走进中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。

四、     新授

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑

一、陵墓雕塑

1 .秦始皇兵马俑（世界最大型的雕塑群、世界第八大奇迹）——秦

（1） 视频

（2）设问：秦始皇为什么建造规模这么宏大的陵墓呢？

与当时的历史文化背景有什么关系？

（3）文化历史背景：奴隶制社会延续下来的厚葬礼仪，春秋

战国时改为用俑来代替活人。

a、身份、地位的象征b、富贵梦、军事梦不破灭

（4）欣赏作品

作品一：在这些陶俑中我们可以发现，各个身穿战袍，

有的身披铠甲，军容肃整，整个军队处于整装待发之势。

作品二：可以看出每个人的脸型、发髻、表情五官长得

都不一样，他们可能是来自不同地区，不同民族的人。

可以看出秦朝的工艺水平和技艺的高超。

（5）艺术特征：规模宏大，气势凌人

手法写实，形象逼真

2．汉代最杰出的石雕群                      ——————汉

（1）图片对比：说唱俑与兵马俑，一个写实，一个写意

（2）霍去病介绍

（3）作品1《卧象》、《野猪》、《跃马》、《伏虎》

阴刻的手法

作品2：《立马》

脚踏匈奴，显示汉朝威武、霍去病抗击匈奴威猛。

（4）艺术特征：循石造型，因式造型

象征主义手法，整体写意

纪念碑式的庄严感

       （5）《马踏飞燕》东汉

           艺术特征：象征主义、浪漫主义

3.昭陵六骏­­                                 ——————唐

（1）视频欣赏

说到古代陵墓雕塑，李世民与文德皇后的合葬墓

（2）六骏名称：

飒露紫，拳毛騧，特勒骠，青骓，白蹄乌，什伐赤。

二、宗教雕塑

1.石窟艺术：中国四大石窟

（1）敦煌：第194窟菩萨，与同时期簪花仕女图对比。

 艺术特征：世俗化倾向

（2）麦积山石窟：

a.名称来源

            b.对比莫高窟：体态上，肩窄、娇小

               形象上，表情更温柔，面带微笑，

温婉动人，亲切，清秀

c.艺术特征：秀骨清像

（3）云冈石窟：

a.名字缘由

            b.昙曜五窟，主佛特征

             形象似文成帝，男性特征，肩膀宽厚，直眉高鼻，雄浑刚健

            c.艺术特征：

印度犍陀罗式风格，主佛占据主要空间，洞窟深、大、

高，呈马蹄状。

（4）龙门石窟：

             a.与云冈石窟对比

体态上：形象不同，不似云冈的直眉高鼻）

             b.艺术特征：进一步本土化、民族化

（5）总结四大石窟特征：

敦煌石窟 ——世俗化倾向

云冈石窟 ——昙曜五窟最具代表，具有印

                          度犍陀罗的造型风格

龙门石窟  ——进一步民族化、本土化

麦积山石窟——秀骨清像

2 . 石刻艺术——四川乐山大佛

3 . 晋祠圣母侍女立像 

视频欣赏                           ——————宋

五、     课堂小结

六、     课堂研讨

      中国传统技艺恢弘与壮观，从而映射出中华文化、文明博大精深，但这样优秀的文化与文明在当今社会看来却没有使中国超越欧美等国家站在世界的前列。

   如何看待以上这一问题？你认为导致这一现象的原因是什么？

观察

分析

讲解

联想

对比

学生自主探索

分析、对比、总结

作品艺术特征

课 后 反 思 及 使 用 建 议