人教部编版 (五四制)六年级全册中学序曲教学设计

教学目标

1．了解自己学习环境的变化，热爱新的学习环境。

2．知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。

3．认识到初中学习生活是我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。

教学重点

新的起点：中学时代的重要性。

教学难点

成长的礼物：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

教学方法

启发式、讲授法。

教学准备

1．学生填写课前自主学习，进行预习。

2．根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程

一、歌曲导入新课

1．播放歌曲《中学时代》

2．齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3．师导入：正如诗中所言：中学，我们来了。今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）

二、自主学习

请大家认真默读课本的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）新的起点

1．中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：

开学第一天我是这样度过的……

当我拿到新课本时……

我认识的第一个新同学……

给我印象最深刻的第一位老师……

我第一天上课时的心情……

我第一天上课回到家老妈这样对我说……

2．探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？

3．探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

4．探究与分享

（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？

5．小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化

规则：

①只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。

②每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组所提的变化不能与前面小组一样。

③每个小组选出一个代表，由他或她来发表你们小组的观点。

④小组讨论时间为3分钟。

6．探究与分享：

（1）阅读钱学森对中学时代的评价。

（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。

（3）多媒体展示丰富的中学生活。

（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？

答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（二）成长的礼物

1．中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？

（2）它会给你的生活带来什么变化？

2．阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？

（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。

（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3．探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？并完成表格

4．探究与分享：

（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？

（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。

（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5．拓展空间：

（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。

（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。

（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？

四、课堂检测：

1．中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（   ）

①中学生活意味着新的机会和新的可能

②中学生活意味着新的目标和要求

③开始中学生活，意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、学长的经验

④中学生活意味着新的挑战

A．①②③     B．②③④

C．①③④     D．①②④

2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在（    ）

①开始深入探寻生命的奥秘

②开始主动学习

③对世界的认识越发具体而深人

④开始自觉磨砺

A．①②③    B．①③④

C．①②④    D．②③④