人教部编版五年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(8)

这是一份人教部编版五年级语文上册期末阅读提升训练（含答案）(8)，共9页。试卷主要包含了【语文要素】非连续性文本阅读，【语文要素】课内片段阅读，【语文要素】课外精品阅读等内容，欢迎下载使用。

1． 阅读非连续性文本，完成练习。
8.5
豆瓣评分：
小书虫（青岛）
书中幽默的语言让我印象深刻，羡慕夏刚能有这样经历。
小本解说（杭州）
我是个父亲，寒假里陪儿子读了这本书，感触颇深。我要向夏刚父亲学习，对孩子放心放手，让孩子更好地成长。
春风拂面（温州）
我是一个五年级的语文老师，强烈推荐这本书哦！张之路的幽默、想象会带给你一场别样的心灵旅行。
（1）根据上图，你了解到哪些信息？（多选）（ ）
A.书名及作者 B.出版社 C.书的售价 D.书受人欢迎
E.书中有个男孩名叫夏刚
（2）仔细阅读上图，你猜这个故事会写什么？
（3）寒假里，小林打算读这本书。下面是他的阅读计划，你还有什么建议呢？
①了解作者、创作背景；
②完成一份阅读思维导图；
③_____________________________________
④_____________________________________
（4）这学期，你读过哪本课外书？先把书名写下来，再评一评这本书吧。
书名：《________》
评价：________________________________________
二、【语文要素】课内片段阅读
2． 课内阅读。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇（wáng huáng）家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲（lín líng）珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬（péng féng）莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛（fú fó）置身在幻想的境界里。
（1）我会选择文中括号内正确的读音。
（2）写出下列词语的近义词。
景观 仿照 仿佛
（3）写出文中的排比句。
_____________________________________________________________________
（4）在横线上填上恰当的词语。
的殿堂 的亭台楼阁
的山乡村野 的民族建筑
（5）缩写句子。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
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（6）看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？
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3． 阅读课文片段，并回答问题。
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高”。
（1）语段中加点字的“这个”是指____________________。
（2）“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的____________________。
（3）“警告的力量”实际上是指生活中遇到的____________________。
（4）这种爱的力量是灵感和创作的源泉。（改为反问句）
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（5）你怎样理解文段中画横线的句子？
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三、【语文要素】课外精品阅读
4． 课外阅读
萤火虫
尹衍国
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
（1）请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
①萤火虫的发育过程：________
②萤火虫的有关特性：________
（2）第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么？
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（3）用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
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（4）本文的说明语言有什么突出特点？试举例分析。
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（5）大千世界，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。请围绕“人与自然”这一话题，对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。
①人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（《萤火虫》）
②云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（《看云识天气》）
③近100年来，中国原有的森林面积已减少了50％，木材蓄积量减少了33％；130多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。（《中国环境危机报告》）
④去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70％，江河湖泊普遍遭受污染。（《时事报告》）
⑤“哗——”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞……这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（《同在蓝天下，人鸟相与欢》）
5． 阅读百花园
泥土赞
……
泥土不仅对万事万物的生存来说功不可没，而且它那默默无闻的无私精神更是难能可贵的。用泥土铺路，富人可以走，穷人也可以走；有身份的人可以走，普通百姓也可以走。在泥土上种植，香花可以生长，野草可以生长；大树可以生长，荆棘也可以生长。用它打坯烧成砖瓦盖房，可以用来办公、生产、也可以给所有人居住……无论用泥土做什么，它都一样尽职尽责，无私奉献。泥土是那样平凡，又是那样伟大。
由泥土我们想到了人。那些英雄模范、先进人物登上领奖台的时候，又是鲜花，又是掌声，又是奖牌，不仅个人风光，而且受人尊敬。自然，英雄之所以成为英雄，模范之所以成为模范，都与他们本身的努力、奋斗、拼搏分不开的，但是他们背后无不有众多默默无闻的人在支持他们，帮助他们。就拿体育运动员来说，在世界大赛中顽强拼搏夺金摘银的运动员，为国家争得荣誉，应该称赞。而他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、不都发挥了重大作用吗？世界冠军是光荣的，那些像泥土一样默默无闻的培育冠军、服务冠军的工作人员，同样应该受到尊敬，应该得到赞扬。
我赞扬无私奉献的泥土，更赞扬像泥土一样无私奉献的人！愿这样的泥土多一些，更多一些。那样，我们的社会会发展得更迅速，我们的世界会变得更美好！
（1）写出文中的一个反问句，并将其改为陈述句。
反问句：_________________________________________________________________
改为陈述句：____________________________________________________________
（2）泥土对万事万物有哪些贡献？
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（3）这篇文章的中心是什么？
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（4）“愿这样的泥土多一些，更多一些。”这句话有什么含义？
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6． 阅读练习。
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正下着，陈红骑着自行车悠然地走在柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样的细雨中骑车很潇洒。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，为什么要急急忙忙的？
忽然_______一辆的士迎面飞驰而来_______她猛地拐向路边_______躲过了的士_______但她摔倒了_______小妹妹_______没事吧_______一个小伙子站在她身边问道_______陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她想翻身站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了。小伙子一笑：“别逞强了，还是让我送你上医院吧。”接着，他扶起陈红的车子，又让陈红坐到车上，然后，他推着车子向医院走去。温柔如丝的雨淅淅沥沥地下着。陈红已不再觉得潇洒，只感到为难。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着假肢。陈红想问问他的腿，却张不开嘴。这时，却听到小伙子似自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还更糟糕一些。”“噢，你的左腿——”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思——
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说：“要不是那位大哥哥，我真不知道该怎么办才好，哎，他呢？”这时，只听护士小姐姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知道他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中能寻到那个小伙子的身影。(有删改)
（1）在第二自然段中的下划线里加上标点符号。
（2）解释下列词语。
①逞强：______________________________________________________________
②风风火火：__________________________________________________________
（3）找出文中任意一个描写心理活动的句子。
____________________________________________________________
（4）为什么陈红一家希望在人流中寻到那个小伙子？
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）A,B,D,E
（2）一个男孩独自踏上去某地的列车后发生的一系列故事。
（3）熟悉目录及前言；读完后写读后感
（4）略；略
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）huáng；líng；péng；fú
（2）景致；模仿；好像
（3）圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
（4）金碧辉煌；玲珑剔透；田园风光；风格各异
（5）圆明园是园林。
（6）我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。
3． （1）来自母亲的力量
（2）鼓励、表扬、奖励、成功等
（3）批评、教育、挫折、失败、困难等
（4）这种爱的力量难道不是灵感和创作的源泉吗？
（5）一个人，要能经得起表扬、成功带来的喜悦，也要能经得起批评、失败带来的痛苦。正确对待人生中的成功与失败，才能成为一个坚强有作为的人，才能获得最终的成功。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）卵——幼虫——蛹——成虫；发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。
（2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
（3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
（4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。
（5）可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。
5． （1）他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、不都发挥了重大作用吗？；他们周围的领队、教练员、医生和其他工作人员对他们的陪练、指导、帮助、关怀、都发挥了重大作用。
（2）一视同仁，无私奉献，不取报酬。
（3）本文用象征的手法，揭示泥土的象征意义，高度赞扬了泥土那普通而平凡的伟大。全文采用对比的手法，突出泥土的精神，使读者对泥土的不平凡有更深的认识，认识它的平凡朴实，认识它的博大厚重。
（4）希望这样的人更多一些，因为现在像泥土这样的人已经没有多少了。
6． （1）， 。 ， ， 。 “ ， ？ ” 。
（2）显示自己能力强。；形容急急忙忙、冒冒失失的样子。
（3）示例：心想：这些人真是的，为什么要急急忙忙的？
（4）小伙子助人为乐的高尚品质深深地感动了陈红一家。因此，他们希望能寻到这位小伙子，当面向他表示谢意。