小学美术2.雄伟的塔教案设计

雄伟的塔教学设计

设计理念

能将自己记忆中的塔或者自己设计的有创意的塔表现的高大雄伟是本节课的核心教学目标，而观察、操作是培养学生最有效方法。本课通过看一看、摆一摆等一系列活动，着重学生空间想象能力的培养，让学生多角度思考，多层面探索，提供足够的探索、交流空间，让学生主动地去探索、去发现，充分享受学习成功的乐趣。

教学内容

《人民美术出版社》（2013教育部审定）二年级上册第二课。

学情与教材分析

《雄伟的塔》一课属于“造型;表现”学习领域,即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课重点放在认识不同时代的古塔,学习中让学生了解更多塔的知识,同时培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。利用实物教具塔及课件中各式各样塔的欣赏、对比分析、讨论等方法,在观察体验中了解塔在造型上的不同特点,并关注家乡的塔文化。学生是根据记忆完成作品,有想象力,有写生,画出了铁塔高耸入云的气势,体现出线条交错之美。考虑到低年龄阶段孩子的特点,本课利用实物塔直观的互动优势,让他们了解塔的结构和各个部分的形状, 通过课件的展示着重让学生认识不同形状的塔,引导学生在绘画的时候能够把塔的外形较好地表现出来。

知识与技能:

1. 知识与技能: 学生在教师的引导下利用分析对比等多种方法,在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。并以绘画的形式用线条来表现塔。

2. 过程与方法: 学习、比较、分析、描述塔的特征,能将自己记忆中的塔或者自己设计的有创意的塔表现出来,并进行装饰和美化。

3. 情感态度与价值观: 通过本课学习,了解更多塔的知识,认识古今中外的塔。鼓励学生留意身边美好事物,热爱家乡。

在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了解,使学生产生热爱家乡

教学重难点：

教学重点:设计一座造型雄伟,装饰精美的塔。

教学难点:学习塔的构图知识，突出塔的雄伟。

教学设计

一、引题导入

师：你们猜这是什么？

请两名学生猜想

师：许多城市和国家都将塔作为一种标志性的建筑物。塔就是一种高耸、雄伟的建筑物。今天老师就和大家一起来学习塔的知识和怎样表现雄伟的塔。

【设计意图: 创设情境，实物导入激发学生的学习兴趣，同时通过实物塔和老师的背景勾勒为新课奠定了基础。】

二、新授

1. 讲述塔的历史及起源

塔最早起源于印度，原是南亚大陆的一种坟墓，佛教信徒也用其来藏舍利、经书、袈裟、宝物等，佛教流传到我国后，将我国的亭台楼阁建筑特点融入其中，形成了独具特色的塔。据统计，全国各地的这种建筑物多达3000座。

2. 欣赏塔，了解塔

通过欣赏《应县木塔》、《北京北海公园  白塔》、《法国埃菲尔铁塔》发现塔的不同点和相同点

3. 学习如何构图

请三名同学上台在取景框内摆放景物，师生点评。

【设计意图: 通过几座具有代表性塔的学习欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过比较，认识塔的不同处。并感受不同风格的美感。并通过拍照的情境创设让学生在游戏的过程中了解如何构图能体现塔的高大与雄伟。】

三、欣赏家乡的塔

    我们的家乡有塔吗？

【设计意图: 挖掘家乡的塔文化，引导学生爱护家乡的塔，并体会其美，为下一步创作打好基础。】

四、欣赏同龄人的绘画作品

【设计意图: 欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。】

五、提出绘画要求，学生动手创作

【设计意图: 鼓励学生大胆观察、联想、创造，让学生感受创作的乐趣。】

六、作业展示

引导学生在构图、造型、色彩等方面进行欣赏评价。

谈谈创作感受。

【设计意图: 培养学生欣赏作品的能力，感受创作的乐趣。】

七、活动延伸：

小组课后探究，折纸《塔》的制作方法

【设计意图: 创设情境，激发学生的学习兴趣，同时由生活中的现象引入本节课的数学探究中来。】