初中地理沪教版七年级下册农业与“衣食住行”获奖教案

这是一份初中地理沪教版七年级下册农业与“衣食住行”获奖教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．说出农业的概念，以及现代化农业的含义。知道农业是国民经济的基础，能举例说出农业与生活生产的关系。大致说出我国农业发展取得的成绩。
2．学会运用统计图表，说明中国主要农作物产量的提高以及我国农业的发展成就。
3．知道农业的重要性，以及我国人均耕地少、农业基础薄弱的实际国情，树立保护土地资源、保护耕地的价值观。
4．初步理解科技对农业发展的意义，培养热爱科学的精神。
【教学重难点】
1．农业的重要性。
2．我国农业发展及取得的成就。
【教学过程】
一、引入
1．“民以食为天”，农业对一个国家的存在以及发展有重大影响。
农业与“衣食住行”。
农业包括种植业、林业、畜牧业、渔业。
学生举例……
农业为人类的生存发展提供了什么？
直接——食用；间接——工业的原料。
学生举例……
结论：农业与“衣食住行”息息相关。
2．我国农业发展早。许多农作物起源于我国。如：水稻、大豆、茶叶。
另外，我国还首先饲养了猪、鸡、鸭、鹅等家禽家畜。
3．阅读“水稻的起源”。
（1）多项农产品产量居世界首位。农业发展迅速。
（2）补充介绍“粮票”。
为什么需要粮票？粮票有什么作用？
粮票是计划经济（1953年第一个五年计划开始）下的产物，是粮食实行统购统销后，用来调节供需的手段，是购买粮食的凭证，正式用与1955年。1992年国家 粮食购销价格开放后，粮票退出历史。我国粮票种类非常多，包含“吃穿用”。
（3）思考：为什么我国农业发展如此迅速？
原因：江河治理、修建水库；农业机械化；农药化肥的使用；改良品种和耕种方式……
结论：科技的发展改善了农业的各方面条件，从而推动农业发展。
4．阅读“杂交水稻”。
（1）农业产值构成的变化。
读图，说说农业产值发生了哪些变化，为什么？从侧面可以反映什么社会现象？（学生或教师举些生活中的例子）。
（2）我国农业特点。
农业基础薄弱，农业资源短缺。
我国的耕地面积大，为世界第四，但是人均耕地面积仅0.1公顷，是世界人均的1/3，什么原因造成的？
原因：人口基数大。
基本国策：十分珍惜和合理利用土地资源，切实保护耕地。
思考：我们如何保护和合理利用耕地？
5．现代化农业。
现代化农业种类：立体化农业、工厂化农业、生态化农业。
二、拓展延伸
通过上网查找资料，说一说，上海有哪些现代化农业基地？并对其中一个做简单介绍。
补充：立体化农业。
在一定区域，以提高单位面积土地生物产量和经济效益、生态效益为主要目标，根据自然和社会资源分布的空间和时间差异，以及生物的生理特点肥种植业、养殖业。甚至农产品和工业结合起来，形成多物种共存、多层次结构的农业生产……