大象版 (2017)三年级下册第四单元 土壤，生命的家园本单元综合与测试单元测试同步达标检测题

这是一份大象版 (2017)三年级下册第四单元 土壤，生命的家园本单元综合与测试单元测试同步达标检测题，共6页。试卷主要包含了挖开土壤需要用到，属于生物，仙人掌适合种植在土壤中，渗水性最好的土壤是，不是保护土壤的正确做法，乱砍滥伐会导致 ，土壤中等内容，欢迎下载使用。

（要求：密封线内不允许答题；黑色水笔书写，卷面整洁）
我会选（请将正确选项的序号填入括号中，20分）
1、挖开土壤需要用到（ ）。
A.放大镜 B.塑料袋 C.小铲子
2、（ ）属于生物。
A.瓶盖 B.标本 C.小草
3、仙人掌适合种植在（ ）土壤中。
A.黏质土 B.沙质士 C.壤土
4、渗水性最好的土壤是( )。
A.沙质土 B.壤土 C.黏质土
5、（ ）不是保护土壤的正确做法。
A.植树造林 B.轮作休排 C.开窑烧砖
6、乱砍滥伐会导致 （ ）。
A.水土流失 B.土地沙化 C.土壤污染
7、探究不同土壤的渗水性时，不需要用到的材料是（ ）。
A.三种土壤 B.纱布 C.玻璃棒
8、土壤中（ ）。
A.只有生物 B.只有非生物 C.生物和非生物都有
9、在探究不同土壤对绿豆生长影响的实验中，应设置的单变量为（ ）。
A.种子理的深度 B.光照情况 C.土壤种类
10、将土壤放入水中，观察到有气泡冒出，可以证明（ ）。
A.土壤中含有水
B.土壤中含有空气
C.土壤中含有沙粒、黏粒
二、我会填。（请将正确答案填在横线上，每空2分，共30分）
1、土壤里_________含量的不同和_________组成的不同,造就了五
颜六色的土壤。
2、动物和植物都是有生命的物体，都属于________。绝大多数生
物都能________、会__________，都需要一定的生存环境。
3、土壤类型对植物的生长非常重要，不同的土壤适宜种植_________。
4、现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的___________,基本上可以满足植物对___________的需求。
5、人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类:含黏粒多的土壤叫__________; 含沙粒多的土壤叫_________;沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫_________。
6、地球的陆地表面大部分都覆盖着__________.土壤孕育了生机勃勃的
__________,植物又供养了种类繁多的___________。土壤是人类和动植物共同的________。
三、我会判断。（正确的用“√”错误的用“×”表示，共20分）
1、土壤对动植物的生存非常重要。 （ ）
2、三种土壤中黏质土的渗水性最差。 （ ）
3、沙质土摸起来较细腻。 （ ）
4、花生适合在沙质土中生长。 （ ）
5、过度放牧会造成土壤污染。 （ ）
6、观察土壤时，不要伤害土壤中的动植物。 （ ）
7、不同植物对土壤中的空气、水、矿物质的需求是不同的。 （ ）
8、植物不需要任何营养物质就能生长。 ( )
9、土壤与人类的生活没有什么关系。 ( )
10、蚯蚓喜欢住在壤土里,因为壤土既松软又有水分和空气。（ ）
四、实验探究。（18分）
五、综合应用。（ 12分 ）
1、土壤的作用有哪些？（6分）
2、为了保护土壤，我们应该做点什么？（6分）
小学三年级科学
第四单元考试（大象版）测试卷
答案
一、1----5 CCBAC
6---10 ACCCB
二、1. 腐殖质 矿物质
2.生物 生长 繁殖
3.不同的植物
4.化学元素 矿物质
5.黏质土 沙质土 壤土
6. 土壤 植物 动物 家园
三、1-----5 √√×√×
6---10 √√××√
四、
五、1、土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物。土壤是人类和动植物共同的家园！
2、（1）尽量不用塑料袋，减少白色污染。
（2）成立环保宣传小组，在校园、社会、家庭中宣传。
（3）承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员。
（合理即可）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
实验步骤
实验现象
我的发现
1.将一块土壤放入盛有水的杯子中。
2.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置一段时间。
3.把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热一段时间盖上一层薄玻璃。
4.取走玻璃片继续加热。
我的实验结论
实验步骤
实验现象
我的发现
1.将一块土壤放入盛有水的杯子中。
会看到气泡从土壤中冒出
土壤中含有空气
2.用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置一段时间。
杯中沉淀物分两层，上层颗粒较小，下层颗粒较大
沉淀物上层是黏土，下层是沙土
3.把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热一段时间盖上一层薄玻璃。
玻璃片上有水珠凝结
土壤中含有水分
4.取走玻璃片继续加热。
看到土壤颜色变白，闻到有焦糊味
土壤中含有腐殖质
我的实验结论
土壤由沙土，黏质土，水，空气，腐殖质等物质组成。