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物理八年级上册1 认识声现象课文课件ppt
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这是一份物理八年级上册1 认识声现象课文课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了橡皮筋振动引起的，听到了，练一练，声的传播，视频真空罩实验，声音由无变弱再变强，月球表面，听远处驶来的列车声，“土电话”传声，真空不能传声等内容，欢迎下载使用。
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______
探究：声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声音是由物体的振动产生的。
吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（ ）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
例：说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀
提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
空气可以传播声音，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
思考2:声音能在固体中传播吗?
结论：声音可以在固体中传播
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。
声音在所有介质中都以声波的形式传播。
声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
一些介质中的声速 v（ m/s）
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：s＝vt＝340m/s×6s=2040m
1.声波到达人耳后，怎样让大脑感知?
四、人的发声和听声能力
耳廓 -----------外耳道 -----------鼓膜 -----------听小骨 -----------
2.频率： （1）定义：物体振动的次数与所用时间的比。（2）单位：赫兹（Hz）
3.超声和次声（1）次声：频率低于20Hz。（2）超声：频率高于20000Hz。
若某声源振动频率为f=100Hz，它表示的意义是“声源在每秒钟振动100次”。
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对
2. 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）A.手按在铃上，声音传不出来B.手按在铃上，铃根本不振动C.手按在铃上，影响了铃的正常振动D.手按在铃上，周围没有介质
3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ）A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来
4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（ ）A.月球上尘埃太多 B.月球上温度太低C.月球表面凹凸不平 D.月球上没有空气
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?______
探究：声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声音是由物体的振动产生的。
吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（ ）A、笛子在振动B、手指在振动C、笛子内空气柱在振动D、嘴唇在振动
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
3.正在发声的物体叫声源。
1.声音是由物体的振动产生的。
例：说说下列声音的声源各是什么？
1：演奏二胡的声音。 答案：胡弦2：敲击锣鼓的声音。 答案：锣面、鼓面3：蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音。 答案：翅膀
提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声。
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小。
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了。
空气可以传播声音，真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播
思考2:声音能在固体中传播吗?
结论：声音可以在固体中传播
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。
1.声是靠介质传播的。
声的传播需要物质，这样的物质叫作介质。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。
声音在所有介质中都以声波的形式传播。
声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播。
声传播的快慢用声速描述。
它的大小等于声在每秒内传播的距离。
一些介质中的声速 v（ m/s）
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？
1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
1.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
2.在一雷雨夜，小明在看见闪电后，6s听到雷声。求闪电位置与小明相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一地点发生的，但光速与声速不同，传到人耳时间不同。解：s＝vt＝340m/s×6s=2040m
1.声波到达人耳后，怎样让大脑感知?
四、人的发声和听声能力
耳廓 -----------外耳道 -----------鼓膜 -----------听小骨 -----------
2.频率： （1）定义：物体振动的次数与所用时间的比。（2）单位：赫兹（Hz）
3.超声和次声（1）次声：频率低于20Hz。（2）超声：频率高于20000Hz。
若某声源振动频率为f=100Hz，它表示的意义是“声源在每秒钟振动100次”。
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对
2. 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）A.手按在铃上，声音传不出来B.手按在铃上，铃根本不振动C.手按在铃上，影响了铃的正常振动D.手按在铃上，周围没有介质
3.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（ ）A.大声呼救 B.静等救援人员来救C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救D.见缝救钻，从废墟中爬出来
4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（ ）A.月球上尘埃太多 B.月球上温度太低C.月球表面凹凸不平 D.月球上没有空气
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