初中语文人教部编版八年级下册大雁归来获奖ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来获奖ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了读读写写，多音字，形近字，时间顺序，冬天如何能“抖掉”，这句话有何含义，大雁归来等内容，欢迎下载使用。

朗读课文，识记文中“雾霭”“缄默”“迁徙”“弥漫”等易考词语。把握文章的基本内容，理清说明顺序。（重点）品味文章生动优美的语言，体味句子表达的思想感情；感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。（难点）树立保护野生动物的观念，培养热爱自然、尊重生命的情感态度。（重点）
利奥波德（1887—1948），美国生态学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。
本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）赌注 沼泽（ ） 瞄准狩猎（ ） 盘旋 喧嚷（ ）邀请 凋零（ ） 枯燥稀疏 弥漫（ ） 目空一切偷偷摸摸
字形右侧上部是“止”。
意为“干，水分少”,左边为“火”部。
（ ）摇晃（ ）晃眼
（ ）睡觉（ ）自觉
意为“睡眠”时读“jià”其他情况下读jué”。
（ ）衡量（ ）量力而行
【串句记忆法】　就他这冲（ ）劲儿，我相信他一定能冲（ ）破这些阻碍。
霭（ ）雾霭蔼（ ）和蔼
喧（ ）喧嚷暄（ ）寒暄
蹼（ ）蹼泳璞（ ）璞玉
缄（ ）缄默箴（ ）箴言
燥（ ）枯燥躁（ ）烦躁
【串句记忆法】他们徒（ ）步进入这片草原，正好看到了大象迁徙（ ）的壮观景象。
本文是一篇科学观察笔记，主要记录了大雁每年三四月间北归的过程。文章大致采用了怎样的说明顺序？
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？
“赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回，表明了大雁具有坚定的信念和一往无前的决心，表达了作者对大雁的赞美之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
读了第3段，你能猜到“法规”的内容吗？
威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。
请结合具体内容，说说3月的大雁与11月份南飞时的大雁不同的表现。
“拐来拐去”“低低地在沼泽……穿行着”
“目空一切……高高飞过”“坚定不移”
“向每个沙滩低语着”“向每个……水洼和池塘问好”
“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”
“时而在宽阔……捡食玉米粒”
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
“抖掉”一词，生动形象地写出归来的大雁带来春的暖意，让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒。大雁俨然成为春的使者。表达了作者对大雁的喜爱之情。
文中多次使用“我们”的称呼，如“我们的大雁”“我们的春雁”等，“我们”指谁？其中蕴含着怎样的思想感情？
“我们”指“我”、“我”的学生、爱鸟者、土地大家族（有生命的动植物、没生命的沼泽等）……作者将大雁视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时也是作者尊重生命、热爱自然的体现。
知识性、抒情性与思想性的结合是本文的重要特色。试结合文章内容做具体说明。
知识性：文章记叙了不少关于大雁北归的知识，如大雁归来的时间、地点；大雁的飞行路线之直；每支“雁队”多是“六只或以六的倍数组成”，它们是“一些家庭”或“一些家庭的聚合体”。这些都为很多读者闻所未闻，读来有一种“发现的快乐”。 抒情性：作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，更为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的一切生命活动，从觅食到鸣叫，无不由衷喜爱。 思想性：作者将大雁视作人，从大雁身上看到人的精神品格，背后有他“生态伦理学”观念的支撑，即把人类看作是自然共同体中的平等一员和公民，敬重这个自然共同体中的每一个成员。
单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭或一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被猎杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。
通读全文，完成关于“大雁归来”的知识卡片。
威斯康星州规定3月为禁猎期
夜间集会，发出刺耳的鸣叫声
多为六只或以六的倍数组成
中国海→西伯利亚 幼发拉底河→伏尔加河 尼罗河→摩尔曼斯克 林肯郡→斯匹次卑尔根群岛
是自身生命历程不可或缺的一部分；有利于植物生命的延续和扩散；是自然的，有深刻的精神内涵
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
怎样理解这一句话的含义？
大雁的迁徙，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的。
本文有不少记叙、描写、议论与抒情结合的语句，如何具体理解？
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的使者。这句话既表达了对大雁的热爱，又引起下文，与下文讲大雁迁徙的特点——成群结队、克服艰险、飞越遥远的距离相呼应。
3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然的过程中又可以发掘出深刻的精神内涵，因此又是充满诗意的。文中这一类句子很多，体现了文章知识性、科学性与抒情性的完美结合。
如何理解本文的思想价值？
作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。
本文作者运用拟人化的手法介绍了大雁鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们尊重生命，保护野生动物，与它们和谐共处。
鸿雁传书 据《汉书》记载，汉武帝时，使臣苏武被匈奴拘留，关押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人暗地里告诉汉使事情的真相，并给他出主意，让他对匈奴单于说：汉皇帝在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于再也无法抵赖，只得把他放回汉朝。从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。
含“雁”字的古诗词1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》3.北雁行行直，东流澹澹春。——陆龟蒙《金陵道》4.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
5.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》（其一）6.月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《和张仆射塞下曲》（其三）7.肠断江城雁，高高正北飞。——杜甫《归雁》8.何处秋风至？萧萧送雁群。——刘禹锡《秋风引》9.万里人南去，三春雁北飞。——韦承庆《南中咏雁诗》