2022届高考语文课时作业本第21练含解析202110181398

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【基础训练】
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1-3题。
故宫又名紫禁城。古人认为天上恒星有三垣：紫微垣、太微垣和天市垣，紫微垣位居中央，明亮耀眼，太微垣和天市垣陪设两旁，因而有“紫微正中”的说法。封建皇帝自称是天帝的儿子，所以是真龙天子；那么他们所居住的皇宫，就被比喻为天上的紫宫。而紫禁城的“紫”字，也就是取的天帝之宫之意。还有一个说法就是指“紫气东来”。传说老子出函谷关，关令尹喜见有紫气从东来，知道将有圣人过关。_____老子骑了青牛前来，喜便请他写下了《道德经》。后人因此以“紫气东来”表示祥瑞。帝王之家当然希望出祥瑞天象，那么用“紫”字来命名也就_____了。明清两代的皇帝，出于维护他们自己的权威和尊严以及考虑自身的安全的目的，所修建的皇宫，既_____，又______。这座城池，不仅宫殿重重，楼阁栉比，并围以10米多高的城墙和52米宽的护城河，而且哨岗林立，戒备森严。只有被召见的官员以及被特许的人员就能进入，除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，这里是外人不能逾越雷池一步的地方。因此，明清两代的皇宫，既喻为紫宫，又是禁地，故旧称紫禁城。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A.果然 顺理成章 富丽堂皇 森严壁垒
B.竟然 合情合理 森严壁垒 富丽堂皇
C.竟然 顺理成章 森严壁垒 富丽堂皇
D.果然 合情合理 富丽堂皇 森严壁垒
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员就能进入
B.只有被召见的官员以及被特许的人员就能进入，除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外
C.只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入，除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外
D.除了为他们服务的宫女、太监、侍卫之外，只有被召见的官员以及被特许的人员才能进入
3.下列各句中的双引号，和文中“紫微正中”引号作用相同的一项是（ ）（3分）
A.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
B.人们都说：“桂林山水甲天下。”
C.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
D.在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25字。
一般说来，诗与词在意境上有相似相通之处，也有相反、不同的地方。王国维在《人间词话》中曾说词“能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言，诗之境阔，词之言长”。他说词能言诗之所不能言，__①__，但也有时不能表达诗所能传达的情意。换句话说，__②__，有的时候诗能表达的，不一定能在词里表达出来，同样的，__③__。



5．下面一则文稿在表达上有几处不妥当，请任意找出四处并改正。(4分)
山东省实验中学 70 周年校庆公告
南依历山，东临趵泉，弦歌不辍，薪火相传。2018年10月18日，山东省实验中学将 迎来建校七十周年华诞。作为齐鲁基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在齐 鲁文化的深厚滋养中，广育英才，名盛华夏。为办好此次校庆活动，特面向各届校友，征 集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品。并藉此向您们发出诚 挚邀请：欢迎拨冗光临此次盛会，共商实验发展大计。
特此公告，敬祈传达。
山东省实验中学
2018年6月1日



二、古诗词鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成6-7题
水调歌头•登多景楼
杨炎正
寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。风露巧欺客，分冷入衣裘。
忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。此意仗江月，分付与沙鸥。
6.下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。
B. 词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷”二字烘托出自然景物的流动感。
C. 作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有一番寄托。
D. 结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。
7.这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。（6分）



三、古诗词情景默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《庄子·逍遥游》中的斥鴳无法理解大鹏，称自己腾跃起飞，“______，______”，也就是飞行的极致了。
（2）李白《蜀道难》中“______，______”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
（3）范仲淹《渔家傲（塞下秋来风景异）》中“______，______”两句，写戍边将士满怀思想的愁若，但末获胜利仍然不得还乡。
【综合训练】
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成1-3题。
别 茶①
刘帆
钱之江从小就想去看茶。
有一年，香江天气闷热，罗湖桥一带却异常热闹。
听说部队就要从鹏城移防过罗湖桥了，钱之江的心提了起来。爷爷说四十八年前，也有一支部队过江，粗布军衣，打着背包，在南京路上枕着马路沿睡了一宿，有起得早的富商巨贾，推门一看，都大吃一惊！
钱之江的爷爷在他小时候一再讲这个故事，还说一辈子都没有见过这么仁义的部队。
钱之江印象深刻。爷爷从来没有这么眉飞色舞过。
钱江纱厂公私合营后，爷爷沪港两头跑，后来常驻港岛，生意继续，家里时常来人，讲的话与岛上的人不一样。钱之江就觉得，说话的人，讲国语，他们说的江南水乡，钱之江没去过，倒是课本上白乐天的诗“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”钱之江至今记得。
爷爷说，江南塞北，青山依旧在，几度夕阳红。有机会你可以去看看。
去看看江南塞北，这是钱之江一直的梦想。
人们说，去看江南塞北，要过桥，过罗湖桥。
钱之江好想去。刚开始年龄小，去不了；等长大了，又念书，仍去不了；再大一点儿，去了英国，还是去不了。钱之江就想，等我能够经济独立的时候，就自己去。爷爷说过，江南的水，江南的茶，你带一点儿回到香江。
钱之江终于来了，问茶，看茶。下榻的酒店在春江路，虽然距离香江不过一百七十多里，但是自从爷爷腿脚不方便后，又是十年光景。钱之江下榻的房间里有一张太师椅，斜卧在那里，似乎在诉说着什么。
钱之江离开洁白的床，踱步到落地窗前，远处高楼林立，阳光恰到好处地倾泻在楼宇和树叶上，此刻，他只想静静地待一会儿。
他俯瞰城市，蓦然发现，一缕香气氤氲。茶几上，一杯清茶香气袅袅。钱之江回头，知道茶是碧螺春，产于太湖边的吴县，爷爷生于斯。多年来，受爷爷影响，他对这款茶也是情有独钟。
“洞庭无处不飞翠，碧螺春香万里醉”，钱之江侧过身子，单手倚在窗前，目光灼灼，仿佛入定一般站在那里。爷爷曾说，几声鸡叫啼亮，湖山醒来，晨雾弥漫，采茶姑娘踏着朝霞，成群结伴，向山上的茶园走去。钱之江似乎看到了，那些时光，空中弥漫着淡淡的花香，青翠欲滴的茶树丛中，采茶姑娘们神采飞扬，灵巧的双手敏捷地从茶树上摘下片片嫩芽，俊美的身影穿梭在绿树间，江南美丽动人的图画蓦然在眼前。
钱之江决定明天就飞往那里，看那入夜万家灯火的山村。此行，考察茶道，钱之江曾在《诗经》中体验“采荼薪樗，食我农夫”。爷爷说沧桑世事，除了采茶外，制茶还要经过蒸、捣、拍、烘等工序，“故情周匝向交亲”，茶人的感情完全因为人茶彼此交往才显得亲密。
钱之江端起茶杯，眼睛一动不动：不寄他人先寄我，应缘我是别茶人。青螺入水，叶芽伸展，茸毛轻舒，嫩绿透亮，姿态动人。
你说嘛，明天的行程。钱之江的妻子，声音很好听。爷爷说吴侬软语，不要忘记了。绵软润滑，有酥糖的味道吧？钱之江瞅着妻子，马上高兴地问，你到过江南吗？
结婚这么多年，你今天才这样问我。姑苏的报恩寺，你知道吗？在那里，我是个采茶女。有空一定要去那个地方。
报恩寺。名字真好。
钱之江品了一口茶，微笑地望着妻子，似乎沉浸在某种幸福的回忆里。妻子的脸上好像升腾起一朵红云，在柔和的灯光下魅力无限。
钱之江动容了：多好啊！有你这样懂茶道的妻子。
钱之江说完，准备去拉妻子，这才发现太师椅上空空如也，只有茶几上茶叶飘香，依然绿意盎然，香气袅娜。
妻子在哪？钱之江一惊，及至愕然醒悟，方知妻子并未随行，只是那洁白的茶杯上的仕女，活脱脱一个采茶女。
钱之江太容易失神了。爷爷曾说，内地是魂牵梦萦的地方，你一定要去。
钱之江，站了多久？直到夕阳西下，明月初升。不能再待了！
次日一早，钱之江收拾行囊，中午就到了梦幻的老姑苏。白墙黛瓦，护城河，老城墙，石板街，转个弯，钱之江在院中摆了一张桌子，邀请来的几个人团团围坐，一套青花瓷茶具，七八十度的温开水，放入一小撮春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。新朋旧友，相聚茶园，品茶谈心，那份伊呀呀的小调就落到了茶里……
(选自《小小说选刊》2020年第14期)
[注]①别茶：鉴别茶叶。“别”是“鉴别”的意思。
1. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) （3分）
A. 小说时间和空间跨度很大，但自始至终都围绕“想去看茶”这一线索展开，其中如“四十八年前”等，让读者可窥见相关历史背景。
B. 小说主要通过语言、心理等描写手法直接刻画了钱之江爷爷和钱之江妻子的形象，二人都对钱之江前往内地有促进作用。
C. 小说所选地名很有讲究，如“报恩寺”词既点出了钱之江妻子的大致出生地，又暗含了要不忘家乡、回报家乡的主题思想。
D. 小说采用散文化叙述，人物的情感在自然中融注，用语富有意蕴，多处运用的对偶、排比等修辞手法增强了情感表达。
2. 文中多处引用了古诗句，有什么作用？请结合诗句简要分析。（6分）



3. 小说的情节构思有哪些特色？请简要分析。（6分）



五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4-7题。
万物同，而用之於人异也，此治乱、存亡、死生之原。故国广巨，兵强富，未必安也；尊贵高大，未必显也：在於用之。桀、纣用其材而以成其亡，汤、武用其材而以成其王。
汤见祝网者，置四面，其祝曰：“从天坠者，从地出者，从四方来者，皆离吾网。”汤曰：“嘻！尽之矣。非桀，其孰为此也？”汤收其三面，置其一面，更教祝曰：“昔蛛蝥作网罟，今之人学纾。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。”汉南之国闻之曰：“汤之德及禽兽矣。”四十国归之。人置四面未必得鸟汤去其三面置其一面以网其四十国非徒网鸟也。
周文王使人抇池，得死人之骸。吏以闻於文王，文王曰：“更葬之。”吏曰：“此无主矣。”文王曰：“有天下者，天下之主也；有一国者，一国之主也。今我非其主也？”遂令吏以衣棺更葬之。天下闻之曰：“文王贤矣！泽及髊骨，又况於人乎？”或得宝以危其国，文王得朽骨以喻其意，故圣人於物也无不材。
孔子之弟子从远方来者，孔子荷杖而问之曰：“子之公不有恙乎？”搏杖而揖之，问曰：“子之父母不有恙乎？”置杖而问曰：“子之兄弟不有恙乎？” 杙①步而倍之，问曰：“子之妻子不有恙乎？”故孔子以六尺之杖，谕贵贱之等，辨疏亲之义，又况於以尊位厚禄乎？
古之人贵能射也，以长幼养老也。今之人贵能射也，以攻战侵夺也。其细者以劫弱暴寡也，以遏夺为务也。仁人之得饴，以养疾侍老也。跖与企足得饴，以开闭取楗②也。
（选自《吕氏春秋·孟冬纪·异用》）
［注］①杙：小木桩；②楗：门闩。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．人置四面/未必得鸟/汤去其三面/置其一面/以网其四十国/非徒网鸟也
B．人置四面/未必得鸟/汤去/其三面置/其一面以网/其四十国/非徒网鸟也
C．人置四面/未必得鸟/汤去其三面/置其一面以网/其四十国/非徒网鸟也
D．人置四面/未必得鸟/汤去/其三面置/其一面/以网其四十国/非徒网鸟也
5.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
①此治乱、存亡、死生之原 原：根本
②非桀，其孰为此也 其：它
③昔蛛蝥作网罟 罟：网
④汤之德及禽兽矣 及：推及
⑤又况於人乎 於：对，对于
⑥杙步而倍之 倍：背对着
⑦其细者以劫弱暴寡也 暴：凶恶，残暴
A．①⑥ B. ②⑦
C. ③④ D. ①⑤
6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 商汤认为禽兽想向哪儿去就向哪儿去，这是天命使然不可抗拒。
B. “朽骨”无主，作为一国之主，文王认为自己有责任安葬它。
C. 孔子富有智慧，巧用一根手杖，让人明白了贵贱亲疏的道理。
D. 跖与企足这类盗人用饴行窃，而仁人用饴的目的则与此大不相同。
7.将下面的语句翻译为现代汉语。（每句5分，共10分）
（1）或得宝以危其国，文王得朽骨以喻其意，故圣人於物也无不材。


（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）


2022届高三语文课时作业本答案与解析
（第21练）
【基础训练】
1.A【解析】“果然”，表示事实与所说或所料相符，含有“真的，果真这样”的意思。“竟然”，表示结果和预期相反，出乎意料。“顺理成章”：比喻某种情况自然产生某种结果。“合情合理”：符合情理。“富丽堂皇”“森严壁垒”下文讲皇宫戒备森严，所以应该将森严壁垒放在后面。
2.D【解析】 通过“只有……才”关联词的衔接，排除AB，通过逻辑顺序，先说宫内的人，再说外人，排除C。
3.C【解析】“紫微正中”表示特定的称谓A（特殊含义,运用比喻）B（表示引用 ）C（特定称谓 ）D（反语表讽刺）
4．【答案】 ①表达出诗所难以传达的情绪_②诗有诗的意境，词有词的意境__③有时在词里所能表达的，不一定在诗里能表达出来。
5．【答案】 ①“示范性”后加“办学特色”；②_“惠存”改为“珍藏”；③“和”改为“等”；④“您_们”改为“你们”；⑤“敬祈传达”改为“敬祈周知”。
6、D 【解析】词人并没有以沙鸥自况，而是认为此时只有江月与沙鸥陪伴在自己身边。情绪承接上阕结尾的低回，显得不平、无奈、凄凉。
7、
①先写深秋季节，满目荒寒，萧索秋景使得客居异乡的词人增调了无限愁思。（1分）
②再写词人力图振作，而呼酒登楼，眼前山河壮美、波涛汹涌，令他豪情勃发，意欲有所作为；但现实的阻力如寒风冷露打击了词人的报国之志。（2分）
③最后写眼见山河破碎，自己白发憔悴，却依然报国无门，深感无奈。只好与江月、沙鸥为伴，将平生抱负寄托于自然之中。（2分）
④全词情感由抑而扬，又由扬而抑，包含着词人深沉的隐痛，读来令人唏嘘。（1分）
8.【答案】 (1)不过数仞而下 翱翔蓬蒿之间 (2)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写。
【综合训练】
1. B “直接刻画了钱之江爷爷和钱之江妻子的形象”错误。文本中刻画钱之江爷爷主要通过钱之江的回忆，对妻子的刻画是通过钱之江的想象完成的，并非直接描写。
2. （1）“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”强化了主人公前往内地看看的愿望。
（2）“洞庭无处不飞翠，碧螺春香万里醉”强化了茶香的浓郁。
（3）“采荼薪樗，食我农夫”“故情周匝向交亲”“不寄他人先寄我，应缘我是别茶人”，全方位展现了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增强了小说的文化底蕴，使小说具有散文化特质。
（4）这些诗句都是因为主人公沉浸于茶的氛围之中而带来的想象，使人物的心理描写内容丰富，在效果上，也让文章有了诗情画意的美感。
【（1）（2）（3）任答两点得4分，第（4）点2分】
3. ①小说以“想去看茶”为线索，贯穿全文内容，高度浓缩了两代人几十年的人生，且脉络清晰。②结尾以完成了心愿作结，与开头形成呼应，使得文章浑然一体。③中间插叙了爷爷相关的经历，既丰富了文章的内容，又交代了钱之江想去看茶的原因，还揭示了做人要有家国情怀的主题。④用大量的笔墨写钱之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波澜，又强化了江南之茶的魅力与在钱之江心目中的分量。【任答三点得6分】
4、A
5、B ②其：语气副词，难道。⑧暴：欺侮
6、A
根据原文“汤收其三面，置其一面，更教祝曰：‘昔蛛蝥作网罟，今之人学纾。欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下，吾取其犯命者。’”可知，原文意思是他网开一面捕猎，那些鸟兽可以从三面逃走，想去哪里就去哪里，他只捕取那些触犯天命的。
7、
(1)有的人得到宝物却使自己的国家陷入危难，文王得到一具朽骨却能借它表明自己的心意（仁德），所以，圣人对万物没有不尽其用的。
（或：有的人，喻：表明，不材：尽其用，字词3分，大意2分）
(2)认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。
（谨：认真从事，申：反复陈述，颁白者：头发斑白的老人，字词3分，大意2分）
参考译文：
万物对任何人都是同样的，但人们使用它们却各有不同，这是治乱、存亡、死生的根本所在。所以，国土广大，兵力强盛，未必安定，尊贵富有，未必显赫，关键在于如何使用它们。夏桀、商村拥有这些国土和兵力却造成了他们的灭亡，商汤、周武王运用同样的国土与兵力而成就了他们的王业。
商汤在郊外看见个猎人四面设网，并祷告说：“从天上坠落的，从地上生出的，从四方来的，让它们都坠落到我的网上。”汤说；“真这样的话，禽兽就被杀光了。除了桀那样的暴君，谁还会做这种事呢?”汤收起三面的网，只在一面设网，重新教那人祷告说：“从前蜘蛛籍网，现在的人也学着织。禽兽想向左去的就向左去，想向右去的就向右去，想向高处去的就向高处去，想向低处去的就向低处击，我只捕取那些触犯天命的。”汉水以南的国家闻知这件事说：“商汤的仁德连禽兽都顾及到了。”于是四十个国家归附了汤。别人在四面设网，未必能捕获到鸟；汤撤去三面的网，只在一面设网，却由此得到丁四十个国家的归附，不仅仅是捕捉飞鸟啊!
周文王派人掘池塘，挖出个死人的尸骨，官吏把此事禀告文王，文王说：“重新安葬他。”官吏说：“这具尸骨是没有主的。”文王说：“拥有天下的人是天下之主，拥有一国的人是一国之主。现在难道我不是它的主人吗?”于是让官吏用衣棺把那具尸骨改葬在它处。天下人闻知这件事说：“文王真贤明啊！连死人的尸骨都受到他的恩泽，又何况活着的人呢?”有的人得到宝物却使自己的国家陷入危难，文王得具朽骨却能借它表示自己的仁德，所以，圣人对万物没有不尽其用的。
孔子的弟子凡是从远方来的，孔子就扛着手杖问候他说。“你的祖父没灾没病吧?”然后持杖拱手行礼，问候说：“你的父母没灾没病吧?”然后拄着手杖问候说：“你的哥哥弟弟没灾没病吧?”最后拖着手杖转过身去，问候说，“你的妻子、孩子没灾没病吧?”所以，孔子仅用六尺长的手杖，就让人知道了贵贱的等级，辨明了亲疏的关系，又何况用尊贵的地位、丰厚的俸禄呢?
古代的人重视善射的技艺，用来抚养幼者，赡养老人。现在的人重视善射的技艺，却用来攻战侵夺。那卑微的小人更凭借善射的技艺掠夺弱小的人，欺侮势孤力单的人，把拦路抢劫当作职业。仁爱的凡得到饴糖，用来保养病人，奉养老人。跖与企足弄到饴糖，却用来拔闩开门，盗窃他人财物。