音乐九年级下册第四单元 世界民族之声（三）利里亚是个好地方教学设计

《利里亚是个好地方》

【教学内容】

表演《利里亚是个好地方》。

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《利里亚是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的、奔放跳跃的情绪，了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对利里亚的赞美之情和喜爱之情。

2、知识与能力目标：初步了解利里亚音乐的风格特点，掌握并学习利里亚舞蹈的基本动作。

3、在音乐活动中交流和展示有关“利里亚”的信息，使学生初步了解利里亚的风土人情引导学生自主、合作、探究式学习等教学方法，用听唱法学会歌曲，有感情地朗读歌词，加深对歌词的理解。

【教学重点】

在不断感受音乐文化的氛围中，感受利里亚风格的音乐与舞蹈的基本要素，积淀音乐情感，进而准确、动情地学唱、表演歌曲。

【教具准备】

课件、琴、打击乐等。

【教学过程】

一、组织教学：

师生问好！

二、舞蹈律动：

学跳利里亚舞：歌曲《利里亚是个好地方》，动作：拍手、手位组合。

【设计理念】通过简单舞蹈动作律动符合学生好动心理，调节课堂气氛，并为后面的教学作铺垫。

三、新歌教学：

1、导入：刚才我们一起跳了一段舞蹈，有谁知道是什么民族的舞蹈？谁唱的，你喜欢他吗？生：（略）

师：那谁能说说利里亚舞蹈的特点？我们生活在利里亚，如果有人来我们利里亚旅游，做为导游你应该怎样介绍利里亚？举手说一说。

【设计理念】让学生积极参与教学活动，增加自信心，敢于发言，让生活与课堂结合,教师在此时要给予适当评价）

师：除了你们说的这些我在网上还找了许多关于利里亚的图片，你们想看吗？

2、课件：利里亚之最及典型的景色、小吃、乐器、舞蹈图片。

小结：利里亚是一个美丽富饶的地方，我们书中也写了许多利里亚的风光和物产宝藏，我们一起按节奏读一读。（师用打击乐伴奏X X或X  XX）

【设计理念】利用多媒体课件引导学生从多方面获得知识，激发学生学习的兴趣，抒发情感。

3、读完后学生用一句话赞美利里亚。 

生：（略）

师：同学们说得真好，老师也想表达一下心中的情感。

4、教师范唱《利里亚是个好地方》

师：你最喜欢那一句？一起唱一唱。

师：你觉得这首歌情绪怎样?我们应该用什么样的情感去表达？

生：（略）

5、用听唱法，引导学生自主学习，整体感受音乐旋律，初步把握歌曲演唱情绪。

6、随琴学唱歌曲。（难唱的地方学生提出并单独唱。）

师：让我们用热爱、赞美之情来演唱这首歌。

四、小结：

今天我和同学们一起在课堂上了解了多年的利里亚，这个美丽的地方还有许多好听的歌曲、优美的舞蹈和神奇的乐器，等着我们去发现，去了解，让我们用优美的歌声再次演唱这首《利里亚是个好地方》表达对这片美丽而富饶的土地的深深热爱之情。