初中地理商务星球版七年级上册第一节 地球的形状和大小教学设计

这是一份初中地理商务星球版七年级上册第一节 地球的形状和大小教学设计，共3页。教案主要包含了年级等内容，欢迎下载使用。

课题
地理 七 年级 上 册第 一 单元第 1 课：《地球的形状和大小》
版本
商务星球版
执教者

课标要求
1.了解人类认识地球形状的过程。
2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
学情分析
对初一年级学生来说，地理学习方法的掌握、地理能力的培养比单纯的知识记忆重要得多
教
材
分
析
内容分析
这节课需要掌握的地理基础知识并不多，关键是培养学生科学探究的能力和掌握学习地理的方法。因此让学生充分参与体验尝试学习,才能轻松有趣地转化为学生感兴趣并易于接受的东西。
教
学
目
标
知识与技能目标
1.了解人类认识地球形状所经历的漫长过程。
2.运用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
过程与方法目标
1.体会人类认识自然界的基本过程：观察——结论——再观察、分析——修正结论。
2.学会运用数据说明地理事物的方法。
情感态度与价值观目标
1.通过对地球形状的认识过程的了解，养成求真求实的科学态度。
2.感受前人勇于探索的精神，激发探索大自然奥秘的兴趣。
教学资源
多媒体设备、地球仪、教材、导学案
教学重点
了解人类认识地球形状的过程，知道地球的大小。
教学难点
地球形状的认识过程。
教
学
方
法
教学准备
制作课件、搜集相关资料、视频、图片
教学方法
观察法、演示法，通过多媒体创设情境，引导学生尝试学习
学习方法
自主学习与小组探讨合作法，观察分析法
教学手段
多媒体教学
学
习
新
知
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
观看视频
给学生观看美丽的地球的视频，让学生对地球感兴趣，引发学生的思维，导出这节课的课题。
学生观看后说说地球的情况，想一想地球的形状与大小？
初步了解到兴趣导入
地
球
形
状
的
认
识
过
程
阶段一：天圆地方
1.引导学生穿越时空与古人一起走进探索历程，提出问题，当时这种观点的背景，为什么有这种想法。
2.引导学生用想象技术、实验法、交流法，来体会人的视野对人的认识的影响。
穿越时空体会提出背景
1.讨论“天圆地方”这观点的环境。
2.说出这种观点对我国文化的影响。
3.人类活动范围的变大，通过小孔、大孔口的观察，完成实验，交流体会人的视野对认识的影响。
认识天圆地方观点的局限性，
随着人类活动范围的变大，提出实验要求。
阶段二：地球是球形的证据
1.让学生通过亚里士多德观察月食推测地球是球体。来说一说自己知道的例子。
2.海边观看船，先是看到桅杆，才看船身。
1．观察月食，与同桌交流，并说自己的新发现。
2．通过图片和视频的观看，从中找到证据。
3.举例说明日常生活中知道能证明地球是圆的例子。
通过球体的图片和视频，让学生更直观明了。
阶段三：麦哲伦环球航行
引导学生观看环球航行的线路和图片，学生合作探究，选小组发言、归纳。
提炼升华进行思想教育
1.观看图片2人小组，模拟航行，看清线路。
2.学生示范路线，说出线路主要经过的大洋、大陆。
3体会环球历程的艰辛性。
通过模拟线路，掌握关键的知识点，学会看图。
阶段四：太空观测时代
1.引导学生观看从太空中看地球时图片和视频，
2.让学生模拟宇航员从太空看到地球时的心情。
1.扮演加加林、杨利伟，当他们飞到太空，看到地球时的心情。
2.边看边思考问题，科技的发展，对地球宇宙的探索不断完善，少数民族地区有新发现。
让学生生动直观的解这过程。
地
球
的
大
小
分析实例
描述地球大小
展示地球大小的图片给学生，引导学生说出所需数据，出示可以描述地球大小的数据。
自习课本内容：
1.说出描述手中地球体大小所需数据
2.利用列数据法学会描述地球大小
直观出示地球大小的数据，让学生明白如何描述。
两极稍扁赤道略鼓不规则球体
设疑：给学生看视频
出示科学测量数据
引导学生学会利用文明成果为现代社会服务
1.观看图片、视频，体验科技发展的好处
2.知道提出质疑是科学探究的一部分
让学生懂得如何提出问题，探究问题。
总 结
知识小结和练习检测
组织学生总结学习收获
学生谈谈学习收获
做一做课堂作业
检验知识的落实情况，查漏补缺
板书设计
【板书设计】 第一节 地球的形状和大小
一、认识地球形状的过程
1.观察—猜测 从天圆地方到球体
2.求证—实证 从日食到环球航行
3.科学验证 太空卫星的拍照
二、地球的大小
1.半径：平均半径、极半径、赤道半径
2.赤道周长：
3.表面积：