北师大版七年级上册第二单元 生物体的结构第4章 生物体的结构层次第1节 细胞分化形成组织第2课时教案设计

这是一份北师大版七年级上册第二单元 生物体的结构第4章 生物体的结构层次第1节 细胞分化形成组织第2课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学方法和过程等内容，欢迎下载使用。

知识目标：
举例说出植物体四大组织的特点及功能。
能力目标：
培养学生观察图片，分析资料的能力。
情感态度价值观：
树立结构与功能高度适应的概念。
二、教学重点：
植物体基本组织的结构与特点。
三、教学难点：
植物体基本组织的结构与特点。
四、教学准备：
收集与植物组织相关的资料，包括图片、文字、习题等等。
制作教学授课课件。
五、教学方法和过程：
知识回顾：
什么叫细胞分化？
（在生物体生长发育的过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。）
怎样形成组织？
（细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态结构相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，组织就是由一种或多种细胞组合而成的细胞群。）
组织具有哪三种特征？
1.形态相似；2.结构、功能相同；3细胞群。）
人和动物体具有哪四种基本组织？
（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）
新课学习
分生组织
【引】：一棵小树为什么能年年长高长粗？这是细胞分裂（数目增多）和细胞生长（体积增大）共同作用的结果。
【图片展示】：植物根部
【简介】：分生区是位于根管内放的顶端分生组织。分生区不断地进行细胞分裂增生细胞，除一部分向前发展，形成根冠细胞，以补偿根冠因受损伤而脱落的细胞外，大部分向后方发展经过细胞的生长、分化，逐渐形成根的各种结构。
【细胞特点】：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。
2.保护组织
【过渡】：分生组织具有很强的分裂增生能力，能不断地分裂产生新细胞，新细胞经过分化形成各种组织，例如：营养组织、疏导组织、保护组织。
【图片展示】：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样？为什么不一样呢？
（由此引出保护组织）
【简介】：根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。
保护组织覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用。保护组织能减少植物丢失的水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换，例如：洋葱表皮细胞。
【拓展】：现在假设我为大家准备了两个苹果，一个去掉了一部分果皮，另一部分完好无损，一段时间后，你认为两个苹果会有什么差别？
（由此说明苹果的果皮具有保护作用，且果皮属于保护组织。）
3.营养组织
【引】：大家吃水果的时候会削掉果皮吃果肉，这些果肉属于什么组织呢？这是接下来要学习的营养组织。
【图片展示】：营养组织
【过渡】：日常生活中我们在切番茄果肉的时候，常常会流出许多汁液，这些汁液来源于哪里呢？（细胞液）。来自于细胞的哪一个结构？（液泡）。
所以营养组织细胞的液泡大，储存营养物质，并且其细胞壁很薄。
【简介】：根、茎、叶、花、果实、种子种都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。
【拓展】：含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，所以请大家判断：叶肉细胞应该属于哪一种组织？
4.输导组织
【引】：大家在吃番茄的时候，有没有看到一些丝状的物质，这些丝状的物质是什么呢？（输导组织。）
【图片展示】：输导组织
【简介】：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，筛管能够运输有机物，导管和筛管都属于输导组织。
【拓展】：植物的各种生命活动需要水的参与，植物通过哪种器官吸收水分呢？如何将各种水分运输到需要的部位呢？叶片制造有机物又如何运输到各个部位呢？（由此说明植物体内的输导组织是练成一体。）
表格总结
延伸
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？
以橘子为例，分析其中具有哪些组织。
板书设计
4.1细胞分化形成组织（2）
分生组织
保护组织
营养组织
输导组织名称
功能
分布
保护组织
保护作用
叶的表皮，例：洋葱表皮
输导组织
输导水分、无机盐、有机物
根、茎、叶的导管和筛管
营养组织
营养
叶肉、果肉
分生组织
具有分裂组织
茎的顶端、根的尖端