不二先生+2022中考一轮复习专题18 全命题作文课件

这是一份不二先生+2022中考一轮复习专题18 全命题作文课件，共60页。PPT课件主要包含了知识网络，评分细则内容，评分细则语言，评分细则结构，评分细则文面，评分细则扣分项，考点解析，应考指南，全命题作文，真题演练等内容，欢迎下载使用。
Knwledge netwrk
Questin type analysis
The examinatin guide
Real exercise
1.写记叙文，做到记事写人，中心明确，内容具体，有真情实感。2.写简单的说明文，能选用恰当的说明方法，运用较准确明白的语言，有条理地说明事物的特征。3.写简单的议论文，能发表自己对周围发生的事情的看法，有一定的根据，作一些简单的分析。
分值：作文是中考语文试卷中的重头戏，分值比例很大（40-60分）。题型：全命题作文；半命题作文；材料作文；话题作文。考查能力：1.对个人生活的回顾与反思能力，对自然和社会的观察、感悟、思考能力及创造性思维能力；2.确定文章题旨，国绕中心选材、安排文章结构的能力；3.综合运用多种表达方式(记叙、描写、议论和抒情等)的能力；4.调动语言知识积累的能力，建构和组织语言能力。
以50分为例：内容与形式各占25分，内容分起决定作用
一等文：符合题意，中心明确、鲜明、突出；材料丰富，内容充实；感情真挚动人，在立意、情感、内容任一方面较为突出，均可为一等。即能准响理解题日，紧扣题目材挖掘背后较深层的内蕴，有独到的感悟，能准确、合理地表现所叙之事与感悟双方的逻辑联系。二等文：符合题意，中心比較明确，内容完整、较充实，情感真实，均可为二等。即写了关于题目的人、事、物、情，能有一点感悟，能抒发一点真实的情感，但认识一般化的。内容比较充实，文章表达的中心比较清晰。三等文：基本符合題意。对题目理解不够准确，有偏差；或只写了题目的其中一方，完全没有提及另一方；或只在文章开头、结尾包含有关题目的语向，而主体完全套用与题目无关的内容；内容单薄，文章中心表达含糊。四等文：所写内容与题目无关，或关联较小；虽有中心，但中心不明确；虽有内容，但所写内容偏离题意。
说明：对作文“内容”的评分，应该从“题意、中心、内容、情感”四个方面综合考虑可以从“切合、符合、基本符合、偏离”四个层面进行评判。因为是考场作文，不必要求作文的“”题意、中心、内容、情感”四个方面都达到优秀，才能评为优秀作文；只要有其中ー两方面优秀，就可以适当给高分。
一般情況下，语言项等级与内容项等级相当。若语言特别好，可上升一个等级评分，但不可以给该等级上等分数；若语言相对较差，可下降一等评分。不得跨等级給分，如内容评为三等“基本符合题意”，而语言相对较好，则语言项可评在二等中或二等下，但不得评为一等。对语言的评判，应结合文体的语言要求综合评判。
结构项的评分同样须遵守不跨等级评分的原则。另，如书信体、日记体、网络跟帖体等有格式要求的文章，未能符合格式要求，“结构”项不能评为一等，可酌情在二等或三等给分。
一是卷面，卷面要求包括符合现代汉语书规范要求和修改要求。符合现代汉语书写规范要求，如从左到右、从上到下书写，段首空两格等；符合修改要求，如正确使用修改符号，不使用涂改液、涂改带等违規涂改方式。特别说明，“卷面整洁”并不意味着无涂改痕迹，只要正确使用修改符号进行修改，个别增、的字句不影响整体美观，均视为“卷面整洁”。二是字迹，字迹书写要求包括正确使用现代汉语規范汉字，不使用体字、并体字等，书写工整、清楚等。文面项独立评分，但若文章确定为偏离题意或抄衾，则文面项不能评为一等。错别字不在“文面”项扣分，而在错别字扣分项另行执行。
一、关于“标题”1.文章有正文，但没有写题目的扣2汾；政写题目的扣1分；2.文章没有正文，只写了题目的，只給题目分2分。二、关于“字数”1.300字以上的作文接照评分标准分项打分，每少50字扣1分；2.200~300字的文章，在29~20分段打分，不再扣字数分；3.100~200字的文章，总分不超过15分，不再扣字数分；4.不足1000字的文章，总分不超过10分，不再扣字数分；5.在作文答卷范围内，只要有題目有文字均不可判0分，只有空白卷可判0分。
三、关于“错别字1.每3个错别字扣1分，依此类推，最多扣完3分为止；2.1~2个错别字不扣分四、关于“作弊”与“抄袭”1.确认出现了考生真实姓名或所在学校名称的文章，在“内容”项扣5分。此处所指“学校名称”为学校全称，如出现“一中”等简称，不扣分；“考生真实姓名”是指能确认文中出现的名字为某校某考生的真实姓名。2.确认为抄袭(90%以上的文字相同)的文章，总分不超过5分。
1.(2020陕西,50分)作文。题目:合唱要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息;④不少于600字。
写作指导　这是一个隐喻性很强的标题,短短两个字,隐含了太多内涵。“合唱”不仅是人与自我、人与 社会(他人)、人与时代、人与自然所存在的和谐关系,就连光与影的衬托、声与声的协调、色与色的搭 配、动静的结合、诗画的融合、音乐的交响……没有一个不与“和谐”相关。要在这众多的关系中选择一个好写的角度,却不是那么容易的事。
如果以单纯意义上的“合唱”为题材,也未尝不可。因为“合唱”讲究的是步调一致,讲究的是团结协 作。因此,可以取材于自己经历的一次合唱比赛,讲述一个班级或者团队在准备合唱的过程中出现波折,最 终克服困难和挫折取得成功的例子。也可以从学习或者生活之中的一段美好却不平凡的经历入手,比如 小学或初中生活的经历,写在经历了一系列曲折之后,最终演绎出一场完美的“合唱”。作文境界的高低还在于我们对社会、对人生的关注程度,这就需要有大格局、大情怀,要有悲天悯人的情 感和关注社会的价值取向。可以以“和谐”为主题,讲述人与自然和谐相处的故事。放眼当下,我们刚刚经历了一场惊心动魄的新型冠状病毒肺炎疫情,在疫情面前,众多医护人员、解放军战士、社区工作人员等,舍小家顾大家,奋不顾身战斗在一线,这本身就是一场荡气回肠的“合唱”。放眼中华民族,我们正在为 之奋斗的事业——实现中华民族的伟大复兴,更是一场万众一心、砥砺奋进的民族大“合唱”。当然这 类题材切忌大而空,可以小见大,做到以情动人、言之有物。
例文点评合　唱一枝红梅,独立寒冬,美在它的傲雪,美在它增添了风景的内容。一只雄鹰,直冲云霄,美在它的勇猛,美在它划破了苍穹的寂静。它们之所以美,是因为与自然天衣无缝地融合在了一起,恰到好处地使生命与自然相得益彰,共同演绎出一 首生命与自然的美丽之歌。浮云飘浮于天空,填补了天空的空荡,扩展了浮云的空间;百合绽放于山谷,增添了山谷的生机,弥散了百合 的幽香;鸟儿筑巢于大树,焕发了大树的活力,快乐了鸟儿的天堂。天地万物都以不同的形式倾情演绎出自 然界的大合唱,让每个生灵都不会感到孤独,因为它是与整个大自然相融的。合唱让美丽的自然永驻。一曲大合唱,荡漾着人与自然的和谐之美。
人是自然的一部分,和谐的人伦光辉在他们身上体现得淋漓尽致。田间耕作的农民、车间忙碌的工人、 医院救死扶伤的白衣天使、学堂讲授知识的老师……不同的岗位,产生不同的价值,但正是这些不同的价 值凝聚成一种力量,让整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊柱,它像彩虹一样美丽; 和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水,它像露珠一样晶莹;和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热 血,它像晚霞一样艳丽……和谐是宽容,和谐是理解,和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。合唱是一个永恒的话题。小到人与人,大到国与国,只有步调一致才能求得发展。我们不也在积极构建和 谐社会吗?实现社会和谐,始终是人类孜孜以求的理想。根据新世纪新阶段中国经济社会发展的新要求和 社会出现的新趋势新特点,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、 充满活力、安定有序、人与自然共唱一首歌的社会。合唱之美,美在和谐,愿合唱之音充满人间!
点评　本文以“红梅”和“雄鹰”开篇,对仗工整。同时,作者把“合唱”与“和谐”统一起来,形成一个 整体,更加符合当今社会的时代主题。“一曲大合唱,荡漾着人与自然的和谐之美”一句承上启下,过渡自 然,引出下文对人类社会的和谐的描述。最后一句既表达了作者的愿望“愿合唱之音充满人间”,又表达 了作者对和谐的赞美之情。
主要标志是有一个完整的标题，考生必须以这个标题为作文题目，一个字都不能改动。 全命题作文一般由三个部分组成： 一是标题；二是提示语，引导考生打开写作思路；三是要求，主要是内容和字数上的规定。命题内容：近年来全命题作文题的命题内容丰富多样：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考，领悟人生哲理；或引导考生关注社会，聚 焦新闻热点……丰富多样的命题内容，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题形式：从形式上来看，一般有两种：一是单纯以“命题”的方式出现，前后没有导语或提示语，这种形式，从字面上看限制较少，选材范围宽泛， 但审题上有一定难度。 二是以“提示语（材料） ＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，在审题和选材上给考生一定的引导，同样有较 大的开放性和自由度。
写作技巧：1.在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”对于题目，应从头至尾反复研读、领会，不得忽略一处。 要审读的内容包括：①文题的宽窄、虚实、显隐；②文题中有没有暗示主题的字词；③文题中有没有标示重点的语言标志；④文题中的标点或其他符号及其含义；⑤有没有副标题，其作用是什么；⑥各种写作要 求、限制；⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
写作技巧：在写作时，要紧紧抓住审题时得到的“信息”，步步都要紧扣文题，紧扣要求。 另外，在具体的审题过程中，对以下几种类型的题目 不可掉以轻心。第一种，看似很浅显的题目。 如“我长大了”这个标题的关键在于对“长大”的理解。 如果审题时认为“长大”的含义只是身体的变 化或是学会了某种生活技能、能够照顾自己、胆子变大了等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在立意上也就处于下等。 如果能够寓 理于事，写出正处于花季的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，那么，这样的文章立意才能更上一层楼。第二种，看似很熟悉的题目。 如“美在课余”这个标题，稍不注意，就会因觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。 第三种，看似很形象的题目。 如“风景这边独好” 这个标题，似乎很形象，但远不是字面上理解的那么简单。 从字面上看可以写实，如写一个地方的风景；再换一个角度思考，不仅可以写某个地方的风景，还可以写人、写事。第四种，看似很直观的题目。 如“礼物”这个题目，好像一看就知道写什么，但在具体的写作中，它可以实指某种物品，也可以喻指像“礼物”一样美好的事物。
写作技巧：２．在取材立意上，要做到“大中取小，以小见大”第一，将“宽”题变“窄”。所谓“宽”题，就是从内容上看，可以选择许多素材来作文。 这时，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点上，使之变 “窄”，以便顺利成文。 例如，以“宽容”为题，可以在内容上将其“收窄”，通过写人叙事，表现亲人之间的宽容（如妈妈对“我” 的宽容）、 师生之间的宽容或同学之间的宽容等。第二，将“大”题变“小”。所谓“大”题，是指标题的内涵范围很“大”。 对于这样的标题，我们可以用加“限制词” 的方法将其变“ 小”，可以在题目前加上限制性的词语，也可以在题目后面加上副标题。 例如，以“环保无小事”为题，可加上副标题“我身边的环保故事”，将标题的范围变小，以 便恰当地选取材料，迅速构思行文。
写作技巧：３．在构思上，要做到“或一点式伸展，或多点式铺陈”“一点式伸展”是指一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整；“多点式铺陈” 是指在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。 以这两种模式为基础进行构思，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整 规范。４．在表达上，要做到“注重文体特征，表现个性特点” 注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点；表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的能力，就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语言、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望超水平发挥，力争做到“常中出新”“平中有奇”。
1.(2020江西,50分)请以“好的故事”为题,写一篇作文。要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作指导　这是一道全命题作文题,题目本身并不难,虽然文体不限,但根据“故事”二字,最好写成记事的 记叙文,在选材上要体现题眼“好”,要表现这个“故事”“好”在哪里,为什么“好”。在写作思路上,可 围绕家庭、学校或社会生活,最好写熟悉的家庭生活、学校生活或社会生活,抓住生活中的一个小故事,可 以是精彩的,可以是感人的,也可以是令人难忘的,等等。当然也可以尝试写成议论文,可围绕“什么样的故 事才是好故事”“为什么这样的故事是好故事”来确定中心论点,摆事实讲道理,最后得出结论。
例文点评好的故事怎样的故事是好的故事?我认为我家里的故事就是好的故事。不信,你听我说。爸爸爱上了运动我的爸爸是一名高中教师。论学问,没说的,他整天扎在书堆里;论教学,顶呱呱,他桃李盈门。可他有个大 缺点:不爱运动。他确实是一个地地道道的宅男,无论在单位还是在家里,整天不是看书就是在电脑前不停地写作,谁拿他也 没办法。我和妈妈都想让他出去锻炼一下,散散步呀,打打球啦,但这些都没有读书和写作更能引起他的兴 趣。可从今年爸爸生日那天,他终于走出了他的“象牙塔”,早出晚也出,几乎成了“运动达人”了!
要问施了什么妙计?告诉你,这可是我和妈妈想了三天三夜才想出的好办法:给他买了个单反相机。爸爸以 前喜欢摄影,拿了个傻瓜相机拍来拍去,也出过不少“大片”,可离专业摄影差远了,所以他早放下了相机, 现在只是拿手机拍拍。今年爸爸的生日礼物,我和妈妈可以说是绞尽脑汁,想着与“运动”关联上。给他买跑步机,给他办健身年 卡……都不会引起他的兴趣。最后这一招,爸爸果然“中计”,只要不上班,早起拍朝霞,晚上也出去拍夜 景,宅男不知不觉爱上了“运动”!妈妈爱上了阅读我的妈妈是一名公交司机。她的车开得稳稳当当,技术绝对过关;对乘客态度和蔼,总不厌烦,什么样的人 她都一样对待,特别是对老人她非常热心,就凭这一点她就是一名好司机。可她一回到家,除了干家务,就是看手机、看电视。今年过完年后,她便开始改变自己,谁也没强迫她。
她说我就要中考了,要多陪我学习。我说不用,她不听,就坐在我身边陪我。她也不知哪来的毅力,硬逼着自 己不看手机。她没有事做,就硬着头皮拿起我的课本看。我看她看不进去,就拿我读的名著给她看,她还是看不下去,有时 呆呆地一直盯着一页看,有时就是乱翻。慢慢地,她有了定力,开始聚精会神地读起书来。一边读着,还一边在书上画横线,她说这样能够沉下心来。我非常感谢她的陪伴,更感慨她爱上了读书。我至今不知道她是心血来潮,还是有坚强的毅力。不管怎样, 我的心里都是满满的感动:她爱上阅读肯定是为了我!怎么样?我家的故事是不是好故事?
点评　本文以家庭生活为素材,选取了家里两个人的两大转变:一是爸爸由爱在家里看书不爱出去运动,变 成了早晚出去摄影的“运动达人”;二是妈妈由爱看手机、电视,变成了陪伴我学习的“阅读达人”。这 两个故事都充满了家庭中暖暖的爱。全文脉络清晰,叙事简洁;语言活泼,富有生活气息;首尾点题,前后照 应,表现了积极向上的主题。
2.(2020重庆A卷,55分)作文。要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文字母代替;⑤不得抄袭。历练,就是经历世事,得到锻炼,炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程,杜小康经历放鸭的孤独,让自己走向成熟;莫顿·亨特经过悬崖历险,领悟了人生哲理……亲爱的你,经受过哪些历练,获得了怎样的感悟呢?请完成下面的作文。题目:历练
写作指导　这是一道全命题作文题,题干中没有晦涩难懂的词语,题目的意思也很清楚。要养成关注提示 语的习惯。提示语对“历练”作了解释:历练,就是经历世事,得到锻炼,炼就意志与品质。并且在后面的 举例中表明:“历练”是“成长的过程”。提示语的最后一句“经受过哪些历练,获得了怎样的感悟”确 定了写作的重点,即应写自己成长的过程,在这一过程中炼就了怎样的意志与品质,又收获了怎样的人生感 悟。题目接近生活,有许多事件可写,选材上,既可以写自己经受过困难、挫折后,获得了人生的感悟;也可 以写自己成功后,获得了成就感、喜悦感。可以从校园、家庭、社会等范围中进行梳理,选择小而新的事 件,切忌假大空,更忌盲目套用。表达方式上,综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,尤其是作 文中应有生动、细腻的描写,使文章生动、精彩。切忌只有空洞的思考,而无生动的描写。文章结尾应在 议论和抒情中,点明中心,升华主题。
例文点评历　练夏日燥热的风烘烤着大地,那种炙热的感觉至今我也无法忘怀。火辣辣的夏天,骄阳在天空中耀武扬威。我们学校更是为了第二天的军训而忙得不可开交。起初,大家听 说是军训,都不以为意,只是害怕穿着厚厚的校服,站在炽热的太阳下,忍受令人窒息的热。很快学校下通 知:“所有同学一律穿校服进行军训。”班里一片沸腾。第二天,同学们背着书包,穿着校服,忍受着燥热 来到学校。知了在树上不停地叫着,使燥热侵入了人的思想。不久,训练开始了。训练我们的是个铜色皮肤、浓眉 毛、大方脸的教官。简单的自我介绍后,他吹响了训练的第一哨。“稍息!”大家齐刷刷地做动作。“今 天我们来练站姿,听我口令,立正!”大家挺起腰板,“你们要一动不动地站着,直到我喊停为止。”于是大
家都站得笔直,一分钟,两分钟……教官一句话也不说,围着我们的队伍转圈检查,只要有人稍微动一动,或 站得不标准,教官就会拍拍他。我觉得越来越热了。汗水从鼻尖渗出来,沿着鼻翼下滑,流到脖子上又痒又 黏。我真想抬起胳膊去擦一擦。那个巨大的太阳,似乎要把我们烤焦。不知站了多久,腿渐渐有些麻木。 我看到远处的物体有些扭曲,就像从燃烧得正旺盛的火焰中看到的一样。渐渐地,我的呼吸也变得急促。“稍息!”随着教官的一声口令,一种说不出的释然涌上心头。“今天大家辛苦了,很高兴你们能在如此炎 热的天气里坚持下来。我相信你们已经享受到了坚持带来的战果,更希望通过这次训练,你们能够明白:遇 到任何困难,都要坚持,都要敢闯敢拼!”训练在一阵热烈的掌声中结束,操场上留下了太阳烫手的热,也留 下了我们的汗水。真金不怕火炼,正是那次在火炉一般的天气中进行的训练,告诉我:只有经历锤炼,铁才会成钢;只有经历锤 炼,石才能成金;只有经过历练,我们才能变成有用的人。历练使人成长,历练使人成才。
点评　本文是一篇记叙文,写“我”经过了军训这件事的历练,获得了“坚持”的优秀品质,并且感悟到: 遇到任何困难,都要坚持,都要敢闯敢拼。亮点借鉴:①开篇就写了天气的炎热,语言简洁,且设置了悬念,能 够吸引读者。②细节描写给人身临其境的感觉。如“汗水从鼻尖渗出来,沿着鼻翼下滑,流到脖子上又痒 又黏。我真想抬起胳膊去擦一擦”。③以景衬情,有机结合。文章多次写到天气的炎热,如“我看到远处 的物体有些扭曲,就像从燃烧得正旺盛的火焰中看到的一样”“操场上留下了太阳烫手的热”,恰当地烘 托了作者的心情,突出了文章中心。④文章结尾精彩点题,升华主旨。
3.(2020内蒙古包头,40分)阅读下面文字,按要求作文。小时不识月,呼作白玉盘;人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;露从今夜白,月是故乡明;回乐烽前沙似雪,受降城外 月如霜……月,高挂空中,亘古不变。月光里映照着历史的兴衰与更迭、抗争与期待,月光里还映照着我们 的欢聚与离别、温馨与痛苦……月下,你有哪些回忆?又有哪些思索?请以“明月来相照”为题,完成一篇作文。要求:(1)自选文体(诗歌、戏剧除外),字数不少于600字。(2)写出真情实感,不得抄袭套作。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
写作指导　这是一道命题作文题。“明月来相照”出自王维的《竹里馆》,有着浓重的抒情意味和深沉 的哲思意蕴,我们可以以“明月”作为切入点来写作。月是一种文化,从“月光里映照着历史的兴衰与更 迭、抗争与期待,月光里还映照着我们的欢聚与离别、温馨与痛苦”可知,我们可以从个人角度出发,写皎 洁的月光让童年的自己心里充满怎样的憧憬,与家人、朋友有过哪些月光下珍贵的回忆,某次赏月的经历 给了自己哪些启示;还可以从民族、国家的角度出发,结合学过的古诗词名句,写亘古不变的月亮记载着民 族的发展与荣辱,与月亮有关的诗词包含作者怎样的感慨与期望,与月亮有关的神话传说承载着人民哪些 美好的愿望。现在,月球仍是我们想要解开的谜,可以探讨月亮与地球的关系,特别是月亮对地球生物和人 类文化的作用与影响。还可以写成写景散文,描写月夜下的乡村美景,突出环境的宁静和人物的轻松等。
例文点评明月来相照清风推开遮掩的浮云,月光洒向壮美的河山。那一轮明月,经朝历代,圆了又缺,缺了又圆。又逢中秋,又是圆月高挂的良夜佳辰。一轮清朗的明月,让多少久别重逢的喜悦挂上桂影婆娑的枝头,又让 多少合家团圆的亲人在月光下共享天伦。露从今夜白,月是故乡明。依稀记得乡间村落,家家户户围坐在庭院里,焚香拜月,对着篱畔的菊花,吃着团 团圆圆的月饼。到如今的城市人家,亲友良朋相聚在楼台窗下,饮酒望月,细数着宁静温馨的流年。丝丝缕 缕的记忆,如同菊花的幽香,在月光下轻浅地浮动。今夜,谁停下幽雅的琴弦,在花间月下,独酌一壶佳酿,相期在缥缈的云汉。谁在风清露白的中宵,空闻凄清 的雁声,遥忆故乡的明月。谁在那玉宇琼楼,乘风而舞,唱出“但愿人长久,千里共婵娟”的千古词句。
月光下晶莹的霜露,打湿了远方匆匆的步履。那涉水而来的是仗剑江湖的李白吗?他飘逸浪漫的诗心在长 风万里的云海遨游。那飘蓬辗转的是寄身他乡的杜甫吗?他忧国忧民的情愫在天地之间纵横驰骋。那乘 风而去的可是把酒问青天的苏轼?他轻盈灵动的思绪在天上宫阙恣意挥洒。还有许多的文人墨客,他们带 着天南地北的风物人情,用浓淡各异的水墨将月亮点染得千姿百态,留给后人旷达温婉的诗篇。秋水般明净的风,自悠长的小巷吹来,轻轻拂过沿街高挂的红灯笼,像一片片流动的红云。清凉的院落围坐 着欢聚的家人,洁净的桌几上摆放着新鲜的水果与精致的月饼。他们品茶赏月,感受着团圆的幸福,一种简 单平实的幸福。轻盈的桂花飘落在石阶上,弥漫着幽淡的芬芳。那一轮明净如水的白月光,从远古到今朝,从乡村到城市。它沐浴过古人,又照耀着来者;它守候清风,又静 待白云。它流淌过江南的水乡,跋涉过塞北的烟尘,抵达了清秋的人间,将祥和与宁静、团圆与温馨留给天 涯的旅人,留给纷纭的众生。
点评　本文紧扣“明月来相照”这个标题,从古到今,古今交融;从现实到想象,虚实结合,具有很强的可读 性和感染力。开篇高屋建瓴、气势磅礴,以关照古今的情感起势,赋予文章以高尚的情怀和深沉的历史感, 既温婉如水,又立意高远。整篇文章大开大合,不拘小节,既有对历史的沉思,又有对美好生活的寄托,最终 以“祥和与宁静、团圆与温馨”的情怀收尾,审美与内涵同在,情感与寄托并存,实属佳作。
4.(2020吉林,50分)作文。题目:教育里的爱作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写规范、整洁。(5)文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。(6)行款格式:标题居中,分段需要另起一行,空两格。
写作指导　这是一道全命题作文题。从题目看,中心词为“爱”,且题目中为我们限定了范围——“教育 里的”,构思时,应考虑写一件有关“在受到教育的同时体会到的爱”的事情。这种“爱”可以来自在我 们做错事时,或没有过多考虑事情的结果时,受到的启发和教育。它可以来自老师的谆谆教诲、同学的真 诚提醒、家长的严厉批评,也可以来自陌生人无声的行动……总之,在写作时要写出真情实感,写出自己的 感悟、成长。
例文教育里的爱爱,可以有很多方式。当我站在领奖台上,手中举着三好生奖状,也许只有我和老师知道这张奖状的重量。深夜,书桌前,灯光下,我还在为明天三好生评比演讲稿奋笔疾书。这是第七稿了,再不行的话就只能放弃 了,我心中暗想。初三作业够多了,学习压力够大了,以往老师只修改一遍稿就通过了。那天,老师丢下一句 狠话:“连演讲稿都不会写,还想当三好生?”“勉强通过吧。”第二天老师摆了摆手说,“中午去念熟 了。”我心想,还用念?都七遍了,早烂熟于心了!整个早上都是阴云密布,到下午也没有要消散的迹象。演讲室里一片寂静,我不禁紧张起来,台下的评委几 乎都把目光集中在我这里,似乎眼珠都不转,眼睛都不眨一下。我看到我的老师,她低着头,不停地改着仿佛 永远都批不完的作业。老师,您连用目光为我加油都不愿意吗?
演讲结束,台下掌声雷动。我正准备转身离去,这时,老师终于缓缓地抬起头,笑了。太阳不知什么时候从云 里钻了出来。那笑,在灿烂的阳光下显得格外美丽。突然间,我明白了,老师是爱我的,只是她的爱不是端茶 送水、嘘寒问暖,更不是“一切包办”。她让我自己写稿是为了让我学会自立,她的六次否定是希望我能 做得更好,她的无视是不想给我增添额外的紧张。爱是可贵的,以正确的方式去爱更为难得。我要感谢我的老师,是她让我懂得,爱要用正确的方式打开,不要 让你爱的人成为温室里的花朵,不堪一击。人生之路,荆棘密布,是老师给了我披荆斩棘的勇气,让我去追逐 那片属于自己的天空!
点评　小作者写的是“老师的爱”。文章开篇为我们留下悬念,让读者想看看老师严厉的要求下究竟有 怎样的深意。接着用顺叙的方式,叙写了自己在一遍遍修改演讲稿的过程中,不被老师认可的焦虑。演讲 中,没有得到老师鼓励的目光,小作者再次感到失落。而后,演讲取得成功时,老师真心的笑容,让“我”恍 然大悟,明白了老师的良苦用心。文章紧扣题目,情节曲折,对事情的认识过程符合年龄特点,心理活动描写 丰富,感情真挚,感悟真实。
5.(2020贵州贵阳,60分)“办法”,就是处理事情或解决问题的方法。解决疑难,达成愿望;探索未知,验证 假设;积累经验,养成习惯;拒绝诱惑,抚慰心灵……都需要积极地寻找办法。请以“找到一个好办法”为 标题,写一篇600~700字的作文。写作提示与要求:(1)明确是什么“办法”以及用它来处理的事情或解决的问题;(2)详略得当,充分表现“找到”的过程及办法的“好”;(3)有逻辑地表达自己从中获得的感悟、发现、思考等;(4)内容健康,文体明确;(5)不得抄袭、套作,不得出现真实人名、校名等信息。
写作指导　本题为命题作文题,要审清题目要求,通过所给的提示和材料来确定写作内容,在审清题意的基 础上立意选材。明确“办法”是主要的写作对象,“找到一个好办法”的过程就是要写的事件,开始的一 筹莫展,到最后通过自身努力,或在某人的启发和帮助下,找到了一个解决问题的好办法,问题得以解决。由 此可以确定最好写成一篇记叙文。记事离不开写人,文中的主要人物可以是自己,也可以把自己作为次要 人物,把帮助自己想办法或找办法的人作为主要人物,如父母、老师、同学等。办法要突出一个“好”字, 即这个办法非常妙,开始一时想不出,后经过一番周折才想到。
例文点评找到一个好办法爸爸也爱读书了!这都是我和妈妈想出的好办法。爸爸下班回到家里,不是忙家务,就是看手机、看电视,几乎不看书。我们学校要打造书香校园,也让我们回 家建设书香家庭,还要进行评比呢。妈妈很着急,要评书香家庭就怕爸爸扯后腿。果不其然,爸爸一听让他 读书就一脸反感。“我哪是读书的材料?有你和孩子读就行了,我就算了吧。如果因为我不读书评不上书香家庭,我们还是放 弃吧。”爸爸一脸无奈,垂头丧气地说。尽管妈妈对爸爸不依不饶,也还是无济于事,他怎么也不同意。爸爸上完高中就到工厂上班了,让他读书确 实有点难为他。可我和妈妈都不想放弃,能不能找到一个好办法让爸爸开始读书呢?我想了一个又一个办法,还没实施就被妈妈否决了,因为一般的办法肯定是不能奏效的。那怎么办呢?
机会终于来了,爸爸的生日快到了,给他准备什么礼物呢?妈妈说如果他不读书就什么礼物也不给他。我说 不如就给他买几本书当礼物,不要也得要。关键是让他读,为此我和妈妈在爸爸生日那天演了一出好戏:我们先装作一副不记得他生日的样子,然后再 给他一个“惊喜”。当我拿出几本书,妈妈拿出一个精美的笔记本时,爸爸非常吃惊:“你们就给我这样的 生日礼物?我不要!”我赶忙对他说:“你想要的礼物已经准备好了,如果你答应开始读书就给你,给你过一个好生日,不在家吃 饭,上饭店!如果你不读书……”“我就是不读书你们又能把我怎么样?我不稀罕你们的礼物行不行?”爸爸执拗地说。“不行!你不好好看书,就不只是不给你过生日的事,也不是你不要生日礼物的事,而是我们要和你‘绝交’!”我理直气壮地下了最后“通牒”。说这话当然是为了吓唬爸爸,这么疼爱我的老爸,我怎么舍得“绝交”呢?
爸爸说:“不会吧,不至于这么严重吧。”这时,妈妈也出来帮我,并且斩钉截铁地说:“我们是认真的!”于是,爸爸的生日冷冷清清,妈妈也不做菜了,一家人守着那几本书大眼瞪小眼,谁也不说话。爸爸一看这阵 势,开始还在坚持,最后饿得肚子咕咕叫,不得不求饶,拿起其中的一本书,硬着头皮看起来。我赶忙递上那 个笔记本,让他做笔记。我们说话算话,只要爸爸开始读书,什么都好说。于是,那天我们全家一起去饭店给爸爸过了生日,可以说是 他一生中最有意义的生日。礼物当然也少不了,有他想要的剃须刀,还有他爱喝的好茶“大红袍”。我们下了“狠心”,这是没有办法的办法,也是最好的办法。在我们的“威逼利诱”之下,爸爸乖乖地当了 “俘虏”,虽然开始被逼无奈,但他却慢慢地爱上了读书。
点评　以给爸爸生日礼物为要挟,逼他读书,不失为一个好办法。但最后爸爸软硬不吃时用“绝交”的办 法来对付他,确实也是没有办法的办法,虽然做得有点“绝”,但也不能说不是一个好办法,即“没有办法的 办法,也是最好的办法”。最后目的终于达到了,说明找到的办法确实是好的。作者叙述生动,人物语言、 神态描写都很到位。“垂头丧气”“不依不饶”“威逼利诱”等词语运用得也较为准确,富有趣味。
例文点评放学路上放学回家的这条路,我已经走了好多年了。从幼儿园、小学直至初中,我一直背着沉甸甸的书包,走在回家 的路上。但自从进了中学以后,我才发现了以前和现在在放学路上的差异。记得上幼儿园时,每天一放学,我便连奔带跑地来到幼儿园门口,睁大眼睛,寻找来接我回家的爷爷。那时 候,爷爷只要一见到我,就会像变魔术似的从口袋里摸出一个小盒子,盒子内装着许多好吃的东西,有巧克 力、奶糖、锅巴……在放学回家的路上,我只要一见到喜爱的玩具,便缠着爷爷买下,爷爷拗不过我,再加上 对我的宠爱,总是毫不犹豫地掏钱买给我。那时,放学回家路上是我一天中最开心的时刻。上小学后,随着我渐渐地长大,我开始独自回家。尽管少了爷爷的小盒子,但我的周围多了几个好“哥儿 们”,大家结伴而行,有时还追逐打闹,一路充满笑声。那时,我觉得放学路上是一天中最轻松的时候。
上初中了,我和我的好朋友分开了,我独自到离家很远的一所初中上学。放学回家的路上,只剩下孤零零的 一个人。那时,天色已晚,远处是万家灯火,我的肚子空空的,心中更是空空的,好像失去了什么。每当我用 尽力气挤上公交车时,总是不小心挤着别人或踩着别人,面对别人的白眼,我只得不停地道歉。每当我独自 一人背着沉甸甸的书包,默默地走在大街小巷时,总会感到很孤单,脑海中不断浮现出幼儿园和小学时放学 路上的情景,幻想着那些情景能重现,我真的好怀念过去的快乐时光啊!放学回家的路上,一个瘦小的身影在大街上默默地走着,好像一个失群的大雁,飞翔在茫茫的天际之中…… 但我深深地知道,孩提时代的亲情和童趣随着年龄的增长,已离我远去,我在慢慢长大,去迎接新的挑战。
点评　本文以时间为序,依次写了幼儿园、小学、初中三个阶段放学路上不同的景象和感受,条理清晰,描 写生动,作者运用了动作描写、心理描写等手法,写出了不同阶段放学路上开心、轻松、孤独等不同的感 受。文章结构完整,人物刻画丰满清晰,语言生动,是一篇优秀的考场作文。
7.(2019江西,,50分)作文。钥匙,可以是开锁或上锁的工具;钥匙,也可以是解决问题的方法、门径;钥匙,还可以是……看似平常的钥 匙,有时却意义重大。请以“钥匙”为题,写一篇作文。要求:(1)文体不限(诗歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作指导　本题为命题作文题,要求考生以“钥匙”为题,首先要确定立意。材料中提到了两种钥匙,第一 种是具体意义上的钥匙,具有开锁和上锁的功能;第二种是抽象意义上的“钥匙”,代指解决问题,或通向 成功、打开心扉的关键。考生作文的立意可以从这两者中选择展开。如果写记叙文,可记叙一个或几个 与钥匙有关的故事,从具体的钥匙所引发的事件中,再升华到抽象的“钥匙”的意义和情感。比如写通过 某个事件打开了某人心门,通过某个事件突破了自己的弱点,再配合生动的心理描写和细节刻画,最后点出 主题,就一定是一篇优秀的考场记叙文。如果写议论文,就主要从抽象意义的“钥匙”着手。可以以纵向历史为线索,也可以以横向社会为线索,从 “获取成功的关键”这一角度梳理、编排好素材,可纵述从古代到现代的人物事迹,或列举当今各界名人 的事迹,围绕他们是否握住“钥匙”、取得成功进行论述即可。要注意字数与卷面整洁,给老师留下良好 的第一印象。
例文点评钥　匙我的书包里常年带着三把钥匙:一把家门的,一把班门的,还有一把车钥匙。记得初一住宿时,尽管受到老师、同学们的很多照顾,但每当夜深人静的时候,我心中总免不了荡起对家的 思念。又是一个不眠夜,“举头望明月”,只见窗外的月光照射进来,家门的那把钥匙也闪着银辉。我看着 钥匙,就仿佛看到了家门,也看到了家门内亲人们的笑脸,心中更是想念了。另一把是班门的钥匙。黑柄,金属部分已由银白而渐渐发黄。由于初一住宿,每次开关门、放学安检的责 任也就落在了我的肩上。一开始,我还算尽职尽责,每天早早开门,下午放学也坚守到最后。但慢慢地,我开 始疏懒起来,尤其是不再住宿之后,最初的“门神”变成了一个“晚出早归”的人,书包里面的钥匙似乎意 义不大了。终于,在我这样不负责任的工作下,安检被年级扣了五分,老师也严厉地批评了我。记得当时我很愧疚,低着头,面红耳赤,恨不得找个地缝钻进去。从那天开始,我又肩负起了自己应尽的责任:关灯、关 窗、锁门……在把班门锁好的那一刻,我的心才彻底平静下来。
最后一把是最小的车钥匙。每天放学下公交车后,我还需要骑行一段才能到家,去上学时也是如此。记得 有一次,早上上学时为了挤公交,我随意将车子停在一边,拿钥匙一锁就走了。结果等到下午回家的时候,绕 着周围转了好几圈,也不见我亲爱的自行车的踪迹,心中陡然一惊,凉了半截,然后一拍脑门,难道我没锁车? 我心急如焚却又无济于事。因为没有了自行车,也就没有了锁,这把钥匙也就没用了,但我仍没有把它丢掉, 每每看到它,就好像在提醒我做事要细心认真。这就是我的三把钥匙,它们记录着我生活中的酸甜苦辣,伴我成长。
点评　本文从小处着眼,写了自己与三把钥匙之间的经历,文笔流畅,感情自然。细腻的心理描写是本文加 分点,从夜晚对家人的思念,到被老师训斥之后的羞愧,再到丢失自行车之后的悔恨,这些青春成长中的经 历,使本文生动有趣且打动人心。
8.(2020四川成都A卷,60分)艾青有一首小诗《盼望》:一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片 洁白的浪花……/一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个 盼望到达。“出发”和“到达”,你更盼望哪一个呢?请任选其中一个词语作为题目,写一篇文章。要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真 实的人名、校名和地名。
写作指导　从命题来看,“出发”或“到达”既贴近生活,让学生有话可说,又蕴含哲思,易于学生抒发独有 的情思、情理。考生既可从生活小事、生活细节入手抒写对“出发”或“到达”的理解,也可以从青春成长的角度呈现 “出发”或“到达”的内涵。这样的作文题目既让孩子有抒写生活的热情,又为孩子展现才情提供了广 阔的空间。虽是二选一的命题,但题目之间却存在密切的思辨性,“出发”即“到达”,“到达”是“新的出发”。这 个作文题目引导考生思考事物之间的关联,落实了“思维发展与提升”这一语文核心素养。无疑,这一作 文命题对今后初中作文的教与学均有很好的导向性。另外,两个题目无论选择哪一个,在作文的难度上是 一致的。命题者真正做到了命题适合学生发挥又公平公正。
例文点评1出　发人的眼里、心里,总有一个前方。——题记一开元年间,二十多岁的李太白登上了出蜀的小舟,向长安出发。怀揣一把剑,一壶酒和一颗炽热的心,这个血 气方刚的青年满目星辰,憧憬着梦中的长安。河水呼啸,疾风不羁,两岸的丛林唱着不尽的离歌。亲人的身影渐行渐远……李白又喝了一口酒,转身拔剑,思绪万千。尽管远离故乡,“渡远荆门外”,眼前所 见却是“月下飞天镜,云生结海楼”的美景;尽管明知前路艰辛,但他依然向往“美人如花隔云端”的长安 城;尽管经历了“行路难,多歧路”的坎坷,但他依然坚信“天生我材必有用”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。倘若没有李白的出蜀之行,我们或许无法真正抵达李白的精神世界,我国的文化瑰宝也会少 了许多绚丽的色彩!勇于出发,向光而行!
二深夜,苏秦依旧在埋头苦读,身旁的铁锥时刻在“提醒”自己。窗外是无尽的黑暗,屋内的灯光荧荧,静静地 照着这个废寝忘食的年轻人。他的视线渐渐模糊起来,眼前微弱的烛光、盘旋于烛旁的飞虫,朦胧中,他的 脑海中浮现出一张张熟悉的面庞——是苍老慈爱的母亲、严厉又亲切的老师鬼谷子、风华正茂的同窗张 仪……苏秦的两颊渐渐湿润,想到这,他顿时惊起,继续苦读。待重整旗鼓再次出发去都城时,他已满腹经纶,对天下政局及其变化趋势的熟悉程度远在各国君王之上,他 最终成为身佩六国相印,困秦制齐的一代纵横家。他慎于出发,坚定志向,博观而约取,厚积而薄发,终名留青史。鲁迅先生曾说:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走。人就像树一样,树越是向往高处的光亮,它的根就越 要向下,向泥土,向黑暗的深处。勇于出发,将梦想归于星辰大海,将春光留给满园蔷薇;慎于出发,把懦弱和 懒惰还给过去的自己,只留勇敢和勤奋的清流,还这个世界以真实与美丽!出发!执马鞭,扬旌旗,前方天险变通途。
点评　本文的立意有其思辨性,文章没有浮于表面,而是抽丝剥茧般逐层表达观点:我们要勇于出发,向光 而行;也要慎于出发,厚积薄发。作者还选取两个大家熟知的历史人物来表达观点,形象具体。作者善于捕 捉一些经典细节加以描绘,增强了文章的感染力。题记等多处名言的引用使文章思想内涵更深刻。
例文点评2到　达清晨,我精神抖擞,前往中考考场。路过小区门口,正见几位大爷坐在小石桌旁对弈,思绪飘转……“哈哈,绝杀——”曲终人散,我失落地坐在棋盘前,痴痴地盯着“惨烈”的棋局,心里说不尽的酸楚。爸爸悄悄地走了过来,招 呼我回家。已经集中训练好几天了,眼见象棋比赛临近,我还是队里的那个“菜鸟”,我曾引以为傲的棋技竟是如此不 堪一击!我和爸爸并排走在回家的路上,血红的夕阳仿佛利刃,割裂了街道和旁边的屋舍,也刺着我的心。 我的两颊也因这钻心的刺痛留下了两道泪痕。“别伤心,胜败乃兵家常事……”爸爸在一旁云淡风轻地说,“男子汉大丈夫流血不流泪,输棋而已,沉着点,回去爸再陪你练练!”我努力让自己不再哽咽,擦去了眼泪……
此后,又是接连几天摸爬滚打的苦练,我依然在屡败屡战……棋技似乎未见起色。赛前一天,我凝视着陪伴我走过那么多天“惨烈战局”的棋盘,忽然对这方寸之间的世界有了新的感悟: 马,要沉着,避免陷入敌阵;卒,要勇敢,拼命冲过河,成为架在敌人脖子上的一把钢刀;车,要机敏,伺机而动,直 戳敌人要害;将,要思辨,运筹帷幄,预测到未来的千变万化……做人当如“车”,驰骋万里总揽大局,舍身于 国勇烈不羁,纵然被“吃”总能留下正气——只要勇于驱驰,不必纠结于输赢的未知变数。这便是象棋的 魅力!我释然了。终于,亮剑日到了。这是我从未见过的盛况:赛场上人山人海,选手们个个英姿飒爽,跃跃欲试,仿佛成竹在 胸。我坐在对战席上,长舒一口气,郑重地摆下第一个棋子——在静思细想中,与诸棋友群雄逐鹿、一决高 下……
思绪回转,不知不觉我已经到达中考的考场,耳畔传来老师同学们的加油鼓劲声。此时的我,相信历经无数个日夜的奋战,不管成败,纵然面对的是千军万马,我也要屹立不倒于无形的刀光剑影,成长于充满荆棘的铁马冰河!中考并不意味着到达终点,而是新的出发。
点评　本文构思巧妙:在去往中考的路上,看到几位大爷在下棋,由此联想到自己在象棋训练营的经历。尽 管煞费苦心练习下棋,但屡屡失败。最后自己在反复的练习中顿悟了:生命的意义就在于拼搏,不以成败论 英雄。由此,当作者到达中考的考场,内心也十分坦然:努力了就不后悔。这样的“到达”不正一语双关 吗?既是地点的到达,到达考场,也是思想上到达一定高度,是作者成长、成熟的表现。文章的亮点在于,从 棋局中品人生。结尾段落主题的提升,增强了文章立意的深刻性。