数学一年级上册9加几教案

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称理解10加几、十几加几与相应的减法的算理难点名称使学生经历十加几及十几加几的减法的计算方法的过程，并能正确的计算。 难点分析从知识角度分析为什么难知识与技能目标：学会十加几及相应的减法的计算方法，并能正确的计算；能看图列出四个算式。过程与方法目标：通过动手操作、自主探索等方式，使学生经历推出十加几及相应的减法的计算方法的过程；体会数学中的加、减法之间的联系。情感态度与价值观目标：培养学生动手操作及语言表达的能力。从学生角度分析为什么难 通过动手操作、自主探索等方式，使学生经历推出十加几及相应的减法的计算方法的过程；体会数学中的加、减法之间的联系。 难点教学方法讲授法教学环节教学过程导入一、复习旧知同学们，今天是一个外国朋友的生日，小强和小美要一起去给汤姆庆祝生日。在路上，小强给小美出了道题。小朋友们你们愿意帮助小美吗？先数数，再说一说有几个十和几个一组成。13  一个十和三个一           16 一个十和六个一20 两个十                    17 一个十和七个一填空一个十和三个一合起来是（）16里面有（）个十和（）个一20里面有（）个十 知识讲解（难点突破）   1.例4（1）出示小棒图。这里一共有多少根小棒？你是怎么看出来的？（2）列出加法算式     10+3=13或3+10=13（3）列出减法算式 13-10=3或13-3=10（4）观察对比教师总结：解决问题的方法用到整体与部分的关系13减个位上的数，就是10；13减十位上的数，就是个位上的数10加3就把3写在个位上例5（1）学生操作计算器：先拨出11，再添上2个一        说出这个过程        列式表达这个过程（2）操作计算器：从13中拨去2个一说出这个过程 课堂练习（难点巩固）看图写算式学生分组讨论归纳。指导学生根据所学概括计算方法。分组讨论总结，每组选一个代表，最后师生总结。3、教材78页“做一做” 小结（一）十加几的计算方法：10加几就用10的个位上的0与几相加，十加几就是十几（二）十几加几的计算方法：十几加几就用十几的个位上的数去加几（三）十几减几就用十几的个位上数去减几。（四）十几减十的计算方法：十几减十就用十几十位上的十减十，就得几。