人教版一年级上册1-5的认识教学设计

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小学数学一年级上册《“＞”和“＜”的认识》创新教法重难点“＞”和“＜”的认识工作单位 学科年级一年级数学版本人教版课时1课时备课人 教材分析  本课内容是小学数学一年级上册《比大小》一节中的重难点内容，由于学生刚刚由幼儿园过渡到一年级，符号感比较差，很容易混淆大于号和小于号。教学目标知识与技能：能够正确区分“＞”和“＜”，能正确在两个数字之间填写“＞”和“＜”。过程与方法：通过形象具体的事物，建立符号感，体验多少的比较方法。情感态度与价值观：初步体会到生活中处处有数学。教学方法通过操作、演示、探究等教学方法，化抽象为具体，充分调动学生眼、口、脑等多种器官参与认知活动。教学准备教师：吃豆人图片，鲨鱼图片，数字卡片     创新教法教师活动学生活动设计意图导入：大鱼吃小鱼游戏导入。提问：哪个鱼比较大？你喜欢吃大鱼还是吃小鱼？探索：出示数字卡片，提问：哪个大？板书：5○3  3○5  如果你是一条鲨鱼，你想吃掉大的数字呢还是小的数字呢？那你的嘴巴应该向哪边？引导学生填写“＞”和“＜”：展示吃豆人游戏，提问：同学们会不会画这个吃豆豆的人呢？引导：我们可以画一个圆圈，里面画一个嘴巴。师生共同参与活动，学生独立完成。提升：5○3  3○5 谁能在这两个圆圈里面画上嘴巴呢？让吃豆人能够吃到大的数字？巩固：出示题目，指名学生板演，其他同学共同指正。归纳：哪边的数字大，嘴巴就向哪边。识读：提问：5大于3还是小于3呢？所以5＞3应该怎么读呢？（五大于三）3＜5应该怎么读呢？（三小于五）总结：大于号＞，小于号＜     学生熟读记忆。学生观看游戏，回答问题。 学生回答：像吃掉大的，要把嘴巴对着大的数字。 学生动手画一画吃豆人。 学生尝试在圆圈里画上“＞”和“＜”。 学生板演，其他学生观察指正。  识读大于号小于号熟读记忆本课以儿童喜欢的小游戏入手，把大于号小于号形象地比作嘴巴，再利用儿童喜欢吃大的多的东西的特点，快速掌握如何填写大于号小于号的方法，建立符号感。 此外，课堂以活动为主，以商量的语气、平等的身份和孩子们共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。