2020-2021学年7 认识钟表教学设计

这是一份2020-2021学年7 认识钟表教学设计，共3页。教案主要包含了谈话导入，认识钟表，认识整时，认识文字表示法和电子表示法，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
认识钟表——两种表示时间法
难点名称
会看整时和学会两种不同表示的方法。
难点分析
从知识角度分析为什么难
认识钟表时间是学生建立时间观念的初次尝试，对于一年级学生来说，认识钟表是有一定难度的，首先学生的知识储备少，生活经验参差不齐，理解能力较弱。其次，钟表是一个复杂的度量工具，学生认识起来很难。
从学生角度分析为什么难
本课的教学内容是学生在小学阶段第一次接触时间学习，学生初步认识钟面，知道钟面的数字、时针、分针、并结合生活经验认识了整时，在此基础上还要求学会会读、会写两种不同的表示时间的方法，这是一个循序渐进的过程，学生接受起来有一定的难度。
难点教学方法
1、认识钟表上时针、分针和12个数字，并会看整时和会认会写两种不同表示时间的方法。
2、通过创设情景、让学生观察、结合生活经验学会看整时和两种不同表示时间的方法。
教学环节
教学过程
导入
一、谈话导入

通过观看相关视频资料，让学生了解计时的演变过程，感知钟表在生活中的作用。
设计意图：通过欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，从学生的特点出发，引起他们的求知
欲。
知识讲解
（难点突破）
二、认识钟表。
1、看一看。
观察钟表的特征。

小结：钟面上有12个数字宝宝，又长又细的针叫分针，又短又粗的针叫时针。
（课件画面钟的12个数，时针、分针闪动。时针，分针，12个数字宝宝，12个相等的大格就组成了一个漂亮的钟面。）
三、认识整时
通过展示多媒体视频以及结合生活实际图片让观察整时钟表，得出结论：分针指向12时，时针指几就是几时。
四、认识文字表示法和电子表示法
1.文字表示法
分针（又长又细）
时针（又短又粗）
会看整时
师：我们认识了钟表，有时还需要把时间写下来，写的形式和电子表的表示一样，当分针指向12的时间叫整时，时针指向几就是几时，也叫几点。
2.电子表示法
师：生活中除了刚才那些钟面外，还经常会见到这样的电子钟面。(课件显示电子表7:00）说一说在什么地方见过这样的表示形式？(生：电脑、手机、车上……)
师：在看到这样的时刻时，中间有两个小圆点，如果后面是“00”，那么前面写着几就是几时，这也是整时的第二钟表示法，叫电子表示法。
课堂练习
（难点巩固）
五、巩固练习：
认识整时文字表示法和电子表示法的练习。
小结
六、课堂小结：
今天你学到了什么？
德育教育：让学生学会从小珍惜时间。
七、布置作业：
给爸爸妈妈制定一份合理的作息时间表。