人教版一年级上册减法教学设计

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教师姓名 单位名称 填写时间 学科数学年级/册一年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第三单元1～5的认识和加减法      减法难点名称理解减法的含义（5以内）。难点分析从知识角度分析为什么难《减法》一课是学生在数学学习中第二次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分解与组成。通过本节课的学习，学生要能初步理解减法的含义，从学生角度分析为什么难由于学生之前已经接触过加法的计算，因此他们对计算题并不是很陌生，大都具有一定的计算能力。学生缺少的是对于减法含义的理解，说不清为什么用减法计算。难点教学方法通过操作、演示和表述，是学生达到学习目标。教学环节教学过程导入1、复习数数，出示图片让学生数出每幅图中物品的数量。2、复习：5以内数的组成。知识讲解（难点突破） 引导观察，感知减法的含义。出示图片，引导学生认真观察。 （小丑手里拿着 4 个气球，飞走了 1 个） 师：像这样，从 4 只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用 减法计算。板书：— 2．学习减法算式。 板书：4 -1=3问：算式中的4 表示什么？ 1 表示什么？3 表示什么？“-”4表示什么？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式） 3．发散联想。 教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用 4-1 表示的事物来。  课堂练习（难点巩固）1．阅读教材完成下列问题。 （1）4 人小组每个人说图意（2）对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。 小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？