初中第四节 绿色植物的呼吸作用课堂教学课件ppt

这是一份初中第四节 绿色植物的呼吸作用课堂教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了植物的呼吸作用，观察种子的呼吸现象，反应式，叶绿体，线粒体，在光下进行，无光均可进行，无机物合成有机物，有机物分解成无机物，贮存能量等内容，欢迎下载使用。

萌发的种子：温度计示数高煮熟的种子：温度计示数低
结论：种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。因此温度计的数值升高。
现象：甲瓶（萌发的种子）— 蜡烛熄灭乙瓶（煮熟的种子）— 蜡烛继续燃烧
结论：甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧气，甲瓶中缺少氧气，而蜡烛燃烧需要氧气（氧气有助燃的作用），所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧气，所以蜡烛能继续燃烧。说明萌发的种子由于呼吸作用而消耗了氧气。
现象：打开阀门后，澄清石灰水变浑浊。
结论：这个实验说明了种子在萌发过程中，由于呼吸作用产生了二氧化碳（二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的性质），二氧化碳的来源是种子里的有机物。
总结：种子在萌发的过程中发生的现象：释放能量；放出二氧化碳和水；吸收氧气。
注意：演示实验中设置对照实验。煮熟的种子不能进行呼吸作用是因为种子已经死亡。
意义呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能散发出去。
概念细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
注意1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。3.呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现的。
光合作用与呼吸作用的比较
光合作用和呼吸作用同时进行
光合作用停止，只进行呼吸作用
甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？
1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜的呼吸作用比乙地弱。3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
1.红薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料C.大量浇水 D.中耕松土
3.植物进行呼吸作用的部位是（ ）A.绿色部分 B.叶片C.种子 D.植物体有生命的部分4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？常松土可以为根提供充足的氧气。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。
5.将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子 （　） A.呼吸作用能消耗氧气，释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳，释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气 D.光合作用能吸收氧气，释放二氧化碳6.光合作用在植物体中进行的部位是 （ ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实、种子 D.全部活细胞
7.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （ ）A.水分过多，根无法吸收B.水分过多，根无法呼吸C.水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D.根吸收的水分过多而死亡
8.植物体进行呼吸作用的时间是 （ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上