人教部编版二年级上册课文1综合与测试教案

这是一份人教部编版二年级上册课文1综合与测试教案，共3页。教案主要包含了导入，结合句子，了解区别，巩固训练，深化成果，小结等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、有感情、有语调的朗读一些句子；
2、通过品读，让学生熟悉问号与感叹号的区别及运用方法。
教学重点：掌握问号与感叹号的区别及运用方法。
教学准备：PPT课件
教学过程：（简介）
一、导入
以猜谜的方式导入本课，让孩子对问号和感叹号有一个表象的认识。
师：小朋友们，请你们来猜猜，这是什么标点符号？
形状像个小耳朵，爱向别人提问题。
聪明的你猜出来了吗？没错，这就是问号。
2.一竖一小点，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，天天就爱喊口号。你也猜出来了吗？没错，这就是感叹号。
师：小朋友们，现在这两个标点符号迫不及待的要出来和你们见面啦！
二、结合句子，了解区别
结合问号和感叹号在句子里的实际运用进行教学，让孩子明白问号和感叹号在使用时不仅仅可以根据句子的语气来选择，也可以根据句子中的一些重点词语来区别运用。
1.师：首先出来的是问号。“小朋友你好，我是问号，我最爱思考，最爱提问题，我是好奇宝宝！我呀，常常出现在表示疑问语气的句子里。”
师：听完问号的介绍，小朋友，你肯定记住了，问号啊，是用来表示“疑问语气的”，通常用在疑问句中。
师：你看，听完问号的介绍，感叹号也高高兴兴地跳出来了。
“我更了不起，我常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹等强烈语气的句子都要用上我！”
感叹号最喜欢别人夸它了。听完感叹号的介绍，我们知道感叹号往往出现在表示“感叹语气”的句子中。
好了，听到这里，我们来看看它们各自在句子中的运用吧。
师：现在请你们先读读以下四句话，想一想，它们后面应该加上什么标点符号。
出示：“1.为什么呢
2.这是什么花呀
3.你要到哪里去
4.是要下雨了吗”
师：我想你们都会读了，现在来听老师读一读。
师：通过朗读，我们很容易就知道，这些句子的后面都应该加上问号，因为它们都是表示疑问语气的句子，需要别人的回答。
可是如果我们还是不知道这些句子的语气，那怎么办呢？
没关系，别着急，这些句子也有一些小秘密。
我们来看看第一句“为什么呢”，第二句“什么……呀”，第三句“哪里”，第四句“吗”，这些词语都比较特别，都能表示疑问的语气，所以啊，以后我们看到“为什么、什么、哪里、吗、呢”这些词语的时候，我们基本上就可以判定，这些句子都要用问号，你加对了吗？
4.师：下面还有一些句子，请你试着读一读吧！
出示：“ 1.这里太美啦 2.美丽的小路好香啊
3.啊，多美的夏夜呀
4.真糟糕”
师：好啦，我知道你们都是小小的朗读大王，现在听老师来读一读。
师：小朋友们，我们看到了，前面的三个句子都是在夸奖，都是表示感叹的句子，所以应该加上感叹号。
第四句“真糟糕”表示强烈的语气，后面也应该加上感叹号。
师：和表示疑问的句子一样，我们也可以抓住一些重点的词语来判断。
当我们看到“太……啦、啊、多……呀、真”这些词语时，一般都应该加上感叹号。
三、巩固训练，深化成果。
师：小朋友们，你们都记住了吗？现在老师出几个句子来考考你们。
出示：1.他的家在哪里
2.你吃饭了吗
3.她的铅笔呢
师：我们一起读读这三个句子，我们都知道了，这些句子都是要求回答的疑问句，那我们知道用哪些词来判断呢？嗯，有“哪里、吗、呢”所以应该用问号，你们真聪明，一学就会了!
师：我们再来看这三句，你们也来读一读。
出示：1.这西瓜真甜
2.这画多漂亮呀
3.今天天气太热了
师：这三个句子里有“真、多……呀、太”这些词语，所以应该加上感叹号。
四、小结。
师：小朋友们，你们学会了问号和感叹号的运用了吗？希望通过老师的讲解，大家都能学会！