代币幼儿园教育课件PPT

这是一份代币幼儿园教育课件PPT，共9页。
一、代币制的概念二、代币制的优点三、代币制的有效实施四、代币实施过程中要注意的问题
一、代币制的概念代币制指的是运用代币对个体行为进行强化的一套行为改变系统。这一系统通常由三个部分组成：代币起到的是泛化性条件强化物的作用。代币由于其背后拥有多种支持它的可交换的强化物，代币具有其他无条件强化物所缺乏的强有力的强化作用。
一张目标行为的详细清单。与目标行为有关的代币表。代币可以交换的支持性强化物清单。
根据强化起源或是性质划分1、无条件强化物（原级强化物或者是非习得性强化物）：这一类刺激物通常不需要个体经过学习就具备强化强化功能，也就是说刺激物本身具有天然的强化效果，是自然的积极刺激。是人类自身愿意去追求得到的东西。（例如，饥渴的时候，水和食物 冷的时候，衣服）
2、条件强化物（次级强化物或者是习得性强化物）：这种强化物开始为中性刺激，并不具有强化功能，由于与无条件强化物或者其他条件强化物一起配合使用，才获得了强化功能，因此他们的强化作用是有条件的，所以叫条件强化物。（巴普洛夫的狗、之后的灯光实验）有一种非常特殊的条件强化物。他们经常性与各种无条件强化物或者条件强化物一起配对使用，因此强化作用很少受到环境的影响。这一类的强化物被称为泛化性条件强化物。其增强作用经常不依赖于环境，不仅对于各种不同的行为都有强化功能，而且在各种情境中都有效。此外由于这种条件强化物可以用来交换其他的无条件强化物和条件强化物，因此强化功能强大且强化的价值持续时间长。（钱、代币）
二、代币制的优点（一）代币制对行为有很好的强化效果（二）可以延缓或避免强化过程中易出现的强化物的饱厌现象（三）代币的价值及强化作用具有客观性（四）在教育领域，代币有利于教师更有效地控制自己的行为（五）代币制可以引入惩罚程序
三、代币制的有效实施过程（一）确定并详细地定义各个目标行为（二）选择可以用来对行为进行强化的代币（三）确定支持性的强化物（四）拟定代币交换系统（五）确定代币发放，强化物交换的形式（六）决定是否使用反应代价以及反应代价的具体内容（七）实施代币制
（七）实施代币制实施三阶段：一是代币制的学习阶段；1.向当事人介绍整个代币交换系统2、示范代币发放过程3、示范代币交换过程二是代币制实际实施阶段；三是代币制退出阶段。1、社会性强化物与代币相结合2、获得相同数目代币所要求的行为反应次数逐渐增加3、代币制有效时间缩短4、调整支持性强化物的价值5、渐隐实物性代币