初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节体验化学探究教学设计及反思

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这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第二节体验化学探究教学设计及反思，共4页。教案主要包含了录像资料，学生活动，提出问题，发现并提出问题，猜想与假设，设计并进行实验，结论与解释，反思与交流等内容，欢迎下载使用。

课题名称
《体验化学探究》
学习目标
1、知识与技能目标：
（1）知道科学探究的基本环节是：提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。
（2）通过探究蜡烛燃烧的奥妙，增进对科学探究各环节的理解。
（3）体验科学探究的过程和乐趣。
2、过程与方法目标：
（1）初步学会运用观察、实验等方法获取信息。
（2）能用文字、图表和化学语言表达有关信息，并能作出简单的处理。3、情感态度价值观目标：
培养学生深入细致地观察实验、善于发现问题的良好的科学习惯，培养学生严谨的态度。
教学重点
科学探究的基本环节是：提出问题、建立假设、收集证据、获得结论、反思与评价、表达与交流。
教学难点
准确地表述出问题，会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息，并能作出简单的处理。
教学方法及教具
多媒体、自学、讨论
课时数
1
环节
教学内容
二次备课
教学随记
温故知新
自主学习
合作探究
交流展示
课堂小结
检测反馈
（一）复习旧知，课前热身
通过第一单元我们已经知道,化学真是太神奇了,我们的生活离不开化学,那我们应如何进行化学研究？科学探究的方法是什么？
（二）创设情境，开启思维
【录像资料】2013年6月11日,我国神舟十号载人航天飞船圆满发射升空,6月26日上午8时许，神舟十号飞船结束15天的太空之旅，返回地面，并在主着陆预定区域安全着陆。在这十五天的太空之旅里，天宫一号与神十载人飞行任务，实现了全部预定目标，标志着中国载人航天工程第二阶段第一步完美收工，并为第二步载人航天空间站的建设，奠定了基础。这一刻，是中国航天史上浓墨重彩的一笔，也是中国自主事业翻开的新篇章。中国航天的一步步历程，向外界证明自主也能矗立行业之巅，只有自主才能掌控行业命运。
【学生活动】：观看录像，谈感想
【提出问题】：通过学习,同学们能提出哪些问题?我们在学习化学过程中应如何做？
【板书】课题:体验化学探究
（三）目标
【活动一】：观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题
1、选一个学习小组进行演示蜡烛燃烧的实验，同学们通过预习结果和观察实验回答下列问题：
（1）观察蜡烛在刚点燃时、燃烧过程中和熄灭时、熄灭1分钟后各有什么现象？
（2）取一根火柴，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1分钟后取出，观察不同部位的烧灼情况，并分析原因。
（3）在蜡烛火焰上罩一个冷而干燥的烧杯，观察现象，并分析原因，再将烧杯迅速倒罩，向其中加少量石灰水，观察现象，并解释原因。
2、学生阅读10页的多识一点，体会科学家是如何发现问题的？个人思考自己还有哪些化学之谜，然后组内交流，之后展示。
【活动二】：通过科学探究解决问题
请同学们认真阅读课本第11页实验探究内容后，独立完成下列自学思考题。
【发现并提出问题】：你还能提出的问题有。
【猜想与假设】：你的猜想是。
【设计并进行实验】：在设计并进行实验环节中，你从1—3环节中各观察到的现象是什么？
1中现象
2中现象
3中现象
【结论与解释】：你得出的结论是。
【反思与交流】：
1、反思1—3环节的现象及原因
先独立思考，后组内交流，然后展示，教师点拔。
2、还有什么进一步研究的问题？要进行组内交流，后斑交流。
【活动三】：对探究活动进行反思
对探究活动反思什么问题？
对活动二的探究活动做哪些方面的改进？
指导学生写实验探究报告。
见板书设计
一、基础题：
1、体验化学探究的首要任务是________ ___。
2、下列哪个环节不属于科学探究的环节（）
3、某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）
Ａ．提出假设Ｂ．实验Ｃ．观察Ｄ．做出结论
4、酒精灯是实验中常用的加热仪器，某小组对酒精灯的火焰的温度进行如下探究：甲同学取一根火柴，拿住一端迅速平放酒精灯火焰中，1-2秒后取出观察位于外焰部分明显炭化。乙同学在老师的指导下，分别用高温传感器测得酒精灯各层火焰的平均温度如下表：（1）甲、乙、丙同学都想探究的实验是
火焰层
乙
丙
焰心
432
598
内焰
666
689
外焰
698
732
（2）甲同学通过实验，可得出酒精灯外焰的温度最高，你认为原因可能是
（3）乙、丙同学通过定量实验得了结论：（焰心、内焰，外焰）温度最高。这就提醒我们，用酒精灯加热时要用部位加热。
（4）造成乙、丙同学所测得的相同火焰层的温度有差异的原因可能是（写两条），
（5）通过上面的实验，同学们认为，（同学的实验更科学）。同时，为了使实验更科学，数据更可靠，我们进行实验探究时，最好要多次测量，取平均值。
二、拓展题：
1、仔细观察家中做饭时燃气的燃烧情况，猜想一下影响燃气燃烧的因素可能是什么？选择其中的一个影响因素，说说你的实验方案。
（1）选择的影响因素是
（2）你的猜想是
（3）设计实验方案：
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
标题：
本节知识构建：
方法：学生思考并大体回顾本节课的知识点：
反思与重建
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