小学美术浙美版四年级下册7 生长的植物教案设计

这是一份小学美术浙美版四年级下册7 生长的植物教案设计，共3页。
1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。
2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
2学情分析
四年级孩子有了一定的造型能力和观察能力，本课通过观察、比较，了解有关植物的生长规律，发现植物的个性特征。
3重点难点
重点：学习用线描的形式表现植物的生长形态。
难点：抓住植物的形态特征，用线描的形式大胆地进行造型表现。
4教学过程
活动1【导入】谈话
老师出示图片：老师家院子里空空的，谁帮老师出出主意，用什么美化下？
学生：用绿色的植物，既能美化环境又能净化空气。
活动2【讲授】新授
师：是啊，当老师穿过那幽幽的小石子路，两边的绿色植物，在阳光的照射下，放射着绿色生命的气息，不禁使老师想要深深的吸一大口气，好把大自然的味道都装到自己的鼻子里。今天呢，老师也要带大家去看看，听听，闻闻，大自然赐给我们最美好的礼物——生长的植物。
2.植物的文化。
（1）植物给人们带来精神的享受。
教师：下面我们一起来欣赏一些图片看看你从它们身上你学到了什么？
教师：我们先来看看第一张，谁来为我们讲讲，你是怎么看这个植物的？《仙人掌》
生：他生活在沙漠里，是沙漠里的绿洲。。。。
师：很美，很不错，还有其他意见吗？生：。。。。
师：我们再来看看这个小植物，你能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）
师：你能结合学过的语文知识来说说这个植物吗？
范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
“荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》
教师总结：通过欣赏，我们看到在生活中，每一种植物都有它独特的地方，它们悄无声息的向我们展示他们的美好，而我们在他们身上不仅获得了视觉的享受，他们也给了我们许多精神的启示。植物的种类真是多不胜数，要一一这样讲啊，我们恐怕用一生的时间也讲不完，老师呢选了两类的植物，我们一起用美术的眼光去浅浅欣赏一下这些生长中的树和花吧！
3.生长中的树
师：平常你们有没注意到你们学校中树木的形态吗，你们有没有发现，它们每时每刻都在发生变化吗？好老师今天请你们用放大的眼睛来看看，这些植物一个局部的美丽姿态。你来描述下它的姿态?生：
师：是啊，它的枝桠呈放射状，努力向上，就像一双想要触及天空的手，错落有致，粗细变化的线条宛如一幅生动的自然线描。
师：如果上面的树是一副线描，那么屹立在岩石间的迎客松，就像自然巨匠用油画刷，大刀阔斧的一些笔触。如果我们把树分解来，看他有哪几部分组成。
了解一点点树的形态，我们再来看看，树的色彩，有一种树，人们总是记得它最美丽的时候是在秋季，殊不知，植物在每个生长阶段都有它美丽的地方，其实夏天的枫叶也很动人。看了一些树，我们再来看看花，看看，人们是怎么来描述对花的。
4.生长中的花
有一位诗人说过，花是陷入狂恋的叶子。可见花在绽放的那一瞬间，露出了最美丽的妆容。
师：播放视频
师：现在我们来欣赏下下面这些陷入狂恋的叶子有些花美的就像要飞起来的蝴蝶一样，看似复杂的叶子，老师呢想用简单的线条来勾一勾这种蝴蝶兰的花。
师：接下来，我要请同学们来勾勾下面的花。
生：画
师小结：不管是树的错落的线条，还是花的热情绽放的姿态，不管是变化着色彩的叶子，还是在你脑中化挥之不去的美丽的花脸庞。都给了我们生命的启示。
所以呢许多植物啊，成为了我们艺术家笔下的描绘的对象。
5.欣赏大师笔下的植物。
出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。
教师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？
③你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。
活动3【作业】生长的植物
5.欣赏大师笔下的植物。
出示图片资料，学生欣赏《古墙老藤》版画、《被美洲豹袭击的马》油画。
教师提问：①美术大师是用什么方法来表现树的？
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别有什么特点？
③你得到了什么启发？
教师：大师们用自己独特的艺术语言表现植物的美丽、植物旺盛的生命力，用这种方式表达对美好生活的向往。
6.同龄人作品欣赏
7.在原有练习的基础上，进行修改，完整。
8.点评作业。
在欣赏学生作品的同时，请思考下列问题：
（1）这次画的植物写生，有什么特点？和以往有什么不同？
（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。
（3）课后还可以再观察别的植物，找出每样植物的精彩部分
9.拓展：出示图片：植物很美，也为我们的生活带来了很多好处，可是，很多人类却在肆意破坏它们，我们应该怎么做？
学生：保护它们！
10.小结。
教师：今天这堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了植物美丽的姿态，艺术大师笔下的植物，并向大师学习画了画植物。下节美术课，请同学们带好水笔，我们要去户外感受大自然中的植物，亲自去感受那鲜活的生命！