人教部编版三年级上册习作：我有一个想法说课ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册习作：我有一个想法说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了关注生活表达想法，第二把钥匙分析原因，第三把钥匙提出建议，我有一个想法，未来“畅想曲”等内容，欢迎下载使用。
　　生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？选择一个写一写。 如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
1.写作文体：表达自己真实想法的说理文。2.写作对象：自己发现或同学列举的问题或现象。3.写作重点：要把现象和想法写清楚，也可写出改进办 法或建议。4.注意事项：结合自己的生活写出真实想法。
首先，请你根据下面一段对现象的描写，理解随之而来的想法：
　　她来到一座凉亭旁边，那里面曾经有个花圃，她觉得好像看见了什么东西从黑土里冒出来，于是跪下来仔细观察。 “是的，那是正在生长的小苗，它们可能是番红花、雪花莲和水仙。”她想起本告诉她的东西，说，“这到底不是一个毫无生机的花园。”
针对本单元的习作要求，先让读者清晰地了解现象，读者才能理解因现象而产生的想法。
第一把钥匙：梳理现象和想法
写之前一定要先梳理你观察到的现象
先具体描写现象，再交代清楚想法
为什么你观察到的现象会让你产生这个想法？只有把其中的原因分析清楚，才能让读者心悦诚服。
在《格兰特船长的儿女》一书中，格雷那万勋爵分析拾到的漂浮物：
　　“我们一定会知道的，我亲爱的海伦娜，”格雷那万勋爵说，“而且我们已经可以肯定它是从很远的地方来的。你们瞧瞧盖在这瓶上的一层石化了的物质，可以说，这种矿化了的物质是海水作用的结果！这个漂浮物在被鲨鱼吞到肚子里之前已经在海洋里呆了很长时间。”
　　为什么“石化了的物质”会让格雷那万勋爵产生“它是从很远的地方来的”这样的想法？
围绕现象和想法 有条理地分析原因 才能让读者理解你的想法
有了前面两把钥匙，你一定已经对自己的想法有一定把握了。现在，你需要掌握第三把钥匙，就是“提出建议”，大胆提出你的办法或建议吧！
多么容易实现的办法呀！
“我真希望现在就是春天，这样我就能见到所有在英国生长的东西。”玛丽说，“我希望，我希望我有一把小铁铲。” “你要铁铲干什么呀？”玛莎笑着问道。 “我想，如果我有一把小铁铲，我会开辟出一个小花园，如果本可以给我一些种子的话。” （选自《秘密花园》）
“不过，”格雷那万说，“文件好像被水濡湿了，取不出来，因为都粘在瓶壁上了。”“把瓶打碎！”麦克·纳布斯说。“最好保持酒瓶完整。”格雷那万说。“那我也同意。”少校说。“那当然好，”格雷那万夫人说，“但内容总比包装珍贵呀。宁可牺牲包装挽救内容。”“阁下只需敲掉瓶颈，”约翰·曼格斯说，“就可以取出文件而不损坏瓶子。” （选自《格兰特船长的儿女》）
针对你的想法，你的头脑中都蹦出了哪些解决办法呢？又有哪些建议呢？你为什么会有这样的办法或建议？
现在，你的脑海中浮现出了哪个现象？你对这个现象有哪些想法？你又产生了哪些解决这些问题的办法和建议呢？在动笔之前，可以先对照这张图表，想一想，填一填。　
我有一个想法最近，我发现一些同学经常在校门口买激光笔来玩耍，很容易伤害眼睛。新闻也报道了许多孩子被激光笔射伤眼睛的事件。一支小小的笔竟然会使眼睛受伤，甚至失明。因此，我认为小学生不能玩激光笔。为了保护好我们的眼睛，建议大家不要再买激光笔了。
小作者是怎么发现同学们买激光笔来玩，并且有可能伤害眼睛的？除了大家不买激光笔，你还有什么建议呢？要将同学们玩激光笔的现象写清楚，把建议和办法写得更详细。
最近，校门口的文具店里出售一种好玩的文具——激光笔。我们班的小刚同学抢先买了一支，他趁老师不在的时候，拿着激光笔东射一下，西射一下，向其他同学炫耀，兴奋不已。我发现好几个同学已经被他吸引住了，也买了激光笔来玩。我也非常想买激光笔，缠着妈妈，让她给我买一支。妈妈不仅没有给我买，还耐心地给我看她前几天看到的新闻，有个孩子玩激光笔导致左眼失明的事件。我被吓呆了——原来玩激光笔这么危险哪！一支小小的笔竟然会导致眼睛失明。那些被激光笔射伤眼睛的孩子，多么可怜哪！他们这辈子都要生活在黑暗中，多么悲惨哪！我们班那些玩激光笔的同学还不知道呢！要是他们也用激光笔对着自己或同学的眼睛射，后果太可怕啦！
我认为小学生不能玩激光笔。由于小学生自我管理能力弱，我提出以下建议：第一，学校要宣传激光笔的危害。第二，小学校门口的文具店不能卖激光笔。第三，销售激光笔的文具店，必须详细说明激光笔的使用方法和危害。第四，禁止向小学生销售激光笔，否则将面临严厉的处罚。同学们，眼睛虽小，却可以看到整个世界。为了保护好我们的眼睛，请大家不要再玩激光笔了！
放下手机享受美好周末，我们去参加爷爷的生日聚会。刚到爷爷家，生日会一下子变成了“手机会”，大家不约而同掏出手机，有的靠在墙上玩游戏，有的挤在床边刷抖音，有的躺在沙发上聊微信、QQ。到了吃饭的时间，爷爷奶奶摆好一桌子热腾腾、香喷喷的饭菜。爷爷大声喊：“吃饭啦！”可是大家并没有立即行动，有的连头也没有抬起来。“别玩了！先吃饭吧！吃完了爱怎么玩就怎么玩，爱上哪儿就去哪儿。”爷爷有点儿生气了。大家不好意思地收起手机，默默地坐到餐桌旁边。吃饭过程中，手机不时传来提示音，但是谁也没有把手机拿出来。我们在爷爷奶奶家住一天。爷爷奶奶讲述了爸爸和姑姑小时候的成长趣事，逗得我们哈哈大笑；回忆他们年轻时候的物质匮乏，生活艰难，听得我们热泪盈眶……
手机使我们的生活更加方便快捷，出门不需要带钱包，在家就可以购物，可以随时连线千里之外的亲朋好友，足不出户就可以知天下……但是随着手机的普及也会给人们带来很多困扰和危害。沉迷手机会引发颈椎病，关节炎，久而久之影响生活质量。因为手机，缺少了人与人之间的正面沟通交流，少了家人之间的亲情陪伴。希望科学家能够制造出更加智能的手机，严格管控手机的使用时间。如果一天使用手机的时间超过两个小时，手机就自动锁定上网功能和软件应用功能，只保留正常的通话功能。剩下的时间用来运动、阅读、陪伴家人。这样，大家就能放下手机，享受美好的生活。点评：文章标题新颖，小作者从生活情景写起，点明手机的利弊，引发的思考，推己及人，提出了管控手机的想法，很了不起。
不要让衣服再流浪最近我发现一个现象：同学们上完体育课后，总会有几个小马虎忘记拿走脱下来的衣服外套。一天中午，我吃完中饭，和几个同学一起到操场上散步。远远望去，只见一件衣服孤零零地躺在草坪上，静静地晒着太阳。我走近一看，啊，是我们三年级学生的校服。我的头脑里快速闪过一个念头，我们班上午刚上完一节体育课，这件校服会不会是班里同学的衣服？我立马跑回教室，冲着对同学们喊：“操场上有一件衣服，大家看一下自己的校服在不在？”一位同学猛地站起来，拍了一下脑袋：“啊呀，我的衣服！”说着，像箭一般地冲出教室。没过一会儿，他垂头丧气地回来了：“我找了二遍,没有找到我的衣服。哎，今天回家肯定要挨批了。”我们都爱上体育课，跑累了，玩疯了，总有同学把衣服一脱，扔在操场了，等到下课了，早把衣服忘得一干二净。这几天，德育处的几位老师总在做操的时间，捧着几件衣服进行失物招领，给学校增加很多的麻烦。有些低年级同学对自己丢失衣服毫不知情，这些流浪的衣服永远堆放在德育处办公室里。
针对这种现象，我有个建议：各班准备一个大袋子或是塑料方框，每次上体育课的时候，体育委员提醒同学们将脱下的衣服放进袋子或是框里。上课结束后，再次温馨提示同学们将衣服及时取回并穿上，不要让衣服流浪。同时我还建议德育部门，专门开辟一个“失物招领”处，将同学们丢失的衣服或是其他物品，集中在一处，让同学们自领。同学们，你觉得我这个想法好吗？点评：题目新颖别致，小作者有一双善于发现的眼睛，从同学们老是忘记拿回上体育课脱的衣服的小事中发现问题，提出自己想法和建议，写得清楚明白。
在仔细观察身边的事或物后，相信你已经可以写出自己的想法了。你的思维还可以飞得更远！跳出我们身边熟悉的人、事、物。你不仅可以根据现实生活提出设想，还可以写自己对未来生活的想法，甚至可以将自己的设想写成童话故事。当然，不仅写作对象可以发散，人称也可以改变，大胆写出你的想法吧！