小学科学粤教粤科版三年级下册（新版）10 探究技能：质量的测量精品教学设计

这是一份小学科学粤教粤科版三年级下册（新版）10 探究技能：质量的测量精品教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、科学知识
（1）了解动物所需要的食物种类。
（2）了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。
2、科学探究
（1）能基于已有经验和所学知识对现象发生的原因做出假设。
（3）能通过归纳和分类的方法，区别动物的不同食性。
3、科学态度
（1）能在好奇心的驱使下进行探究。
（2）通过观察自然界的动物，培养热爱自然、尊重生命的情感。
二、教学重点：
1、了解动物所需要的食物种类。
2、了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。
三、教学难点：
了解动物的食性，认识植食性动物，肉食性动物、杂食性动物的区别。
四、教学课时：1课时
五、教学过程：
（一）情景导入：
孩子们在池塘边发现了一只翠鸟，走近一看，它的嘴里衔着一条鱼。波波说：“原来翠鸟是吃鱼的！”妍妍却说：“这里附近有果树，它们吃不吃果子呢？”大家都对这个问题产生了兴趣。他们这些孩子对翠鸟的食性产生了浓烈的兴趣，于是，就制定了研究任务——观察翠鸟或其他动物以什么为食，了解它们的食性。
（二）新课讲授
活动一：动物吃什么
（通常孩子们都有过养小动物的经历，对周围一些小动物以什么为食已经有了初步的认识，只是没有进行系统性的观察，不能完整说出这些动物以什么为主要食物。本活动可以从学生经验出发，在活动前先让他们说说自己知道的情况，再通过真实情景观察，了解常见动物的觅食情况。如果条件有限，可以帮他们准备一些常见的小动物在实验室分组合作观察）网
1、材料：预先准备好的小动物（蜗牛、蚂蚁、菜虫等）、菜叶、猪肉片、苹果块、玉米、红萝卜、塑料箱、镊子、记录表
2、小组为单位，分别观察所给小动物吃什么？按要求填记录表
（1）小组观察讨论
（2）每个同学说说自己的发现
（3）记录实验结果
（4）小组汇报
（5）师小结
2、追问：这些动物只吃这一种或者几种食物吗？（生自由举手发言补充）
3、拓展：要了解动物以什么为食，只有观察它们吃什么这种方法吗？（通过粪便观察）
活动2：动物的食性
（这个活动在上一个活动的基础上进一步探究的，希望学生通过观察周围的动物吃什么食物，归纳动物的食性。同时，分析更多动物的食性，从而对动物的食性进行归纳、分析，尝试进行分类，从而引出三个概念）.cm
观察记录
问：从这些动物喜欢吃的食物中，你发现了什么？（引导学生从食物的种类进行回答）
小结：动物的生存依赖于食物，但食物的来源和种类并不相同。
游戏：猜猜它们喜欢吃什么？（生这时可能还没可以概括动物的食性，进行这个环节让生更容易发现规律）
（1）

（2）

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(8)

生经过以上游戏，可以概括出三类动物的食性：
（1）有些动物只以植物为食物，叫植食性动物。(如蝗虫、草鱼、牛、马、羊、鹦鹉)
（2）有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物。（如燕子、鹰、狼、狮子、老虎）
（3）有些动物既吃植物也吃动物，叫杂食性动物。（如鼠、猪、乌鸦、麻雀、螃蟹）
追问：我们人类都吃什么？属于什么动物呢？
拓展：腐食性动物
这类动物以枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，如蚯蚓、蟹、螺、秃鹫等。
（三）这节课你学到了什么？
（四）我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？
动物
蜗牛
蚂蚁
菜虫
喜欢的食物
动物
食物
蝗虫、蝼蛄等昆虫，青蛙，瓜果，植物种子等
松子，以及榛子、橡子等干果
昆虫、其他蜘蛛，以及青蛙等小型动物等
动物
食物
蚊子、苍蝇、蛾、蜘蛛等小动物
昆虫、鱼虾、螺、蚌、肉类、植物嫩叶、稻谷、杂草种子等
青草、蔬菜叶等
动物
食物
鱼、老鼠、小鸟等
果实、嫩叶、昆虫等
蜻蜓、蚊子、蝗虫等