河南省2020-2021学年上学期八年级语文期末试卷汇编：文学类文本阅读专题（含答案）

这是一份河南省2020-2021学年上学期八年级语文期末试卷汇编：文学类文本阅读专题（含答案），共22页。

我的母亲
邹韬奋
①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字!我听见
她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的
父亲做官，人们便叫做“太太”始终没有用她自己名字的机会!
②我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。我记得有一天夜里，
我独有一人睡在床上，由梦里醒来，朦胧中睁开眼睛，模糊中看见由垂着的帐门射进来的
微微的灯光，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里
叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影憧憧往来的大客厅里，走来走去“巡阅”着。大概是元宵吧，这大客厅里除有不少成人谈笑着外，有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。
我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。那时我的父亲还在和祖父同住，过着“少爷”的生活；父亲有十来个弟兄，有好几个都结了婚，所以这大家族里看着这么多的孩子。母亲也做了这大家族里的一分子。她十五岁就出嫁，十六岁那年养我，这个时候才十七八岁。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺松所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的欢悦的柔和的青春的美。我生平所见过的女子，我的母亲是最美的一个，就是当时伏在母亲背上的我，也能觉到在那个大客厅里许多妇女里面：没有一个及得到母亲的可爱。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，虽则在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫做母爱。
③后来祖父年老告退，父亲自己带着家眷在福州做候补官。我当时大概有了五六岁，比我小两岁的二弟已生了。家里除父亲母亲和这个小弟弟外，只有母亲由娘家带来的一个青年女仆，名叫妹仔。母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双销。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
④当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女工来做，所以很忙。我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。
⑤我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底的时候，父亲要“清算”我平日
的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着
冷货书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板
很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身休所无法避免的感觉，当然失声地哭了，
但是还实住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下，呜鸣地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我自己鸣咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
⑥但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
⑦母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。在临终的那一夜，她神志非常清楚，忍泪叫着一个一个子女嘱咐一番。她临去最舍不得的就是她这一群的子女。我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！
(有删改)
6.文中写看到“我”背不出书而遭重打时，母亲为什么一边哭泣一边又勉强说“打得好”?
对母亲的这种态度和做法，“我”是怎样认识的?(4分)
7.阅读第④段，分析作者是怎样表现“我”对母亲的深情的?(4分)
8.作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。请以⑥段为例，找出议论性的语句，并谈谈其作用。(4分)
9.本文和朱自清的《背影》都表达了“至爱亲情”的主题，但两文的选材特点有区别。请
结合具体内容指出两文在选材上的不同之处。(4分)
(一)(共16分)
6.母亲哭泣，是因为儿子挨打感到同情和心疼；勉强说“打得好”，是希望儿子读书上进。
这种矛盾言行，表现出母亲关心、教育儿子的复杂感情；“我”当时是“不敢怪”，如今是十
分“感念”。(意思对即可，4分)
7.①通过心理活动来表现“我”对母亲的深情。看见母亲辛苦，“我”心里会感觉不安和说
不出的愧疚，突出了“我”对母亲的体谅与心疼。②通过行动来表现“我”对母亲的深情。“我”编造借口起床坐在母亲身旁陪伴她，这样的行为体现“我”对母亲的愧疚与依恋。③通过场景描写来烘托“我”对母亲的深情。“万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。”通过环境烘托出“我”在母亲身旁的安心和温暖。(意思对即可，一点2分，答出任意两点即可，共4分。如有其它答案，言之成理亦可酌情给分。)
8.示例：①“我的母亲只是一个平凡的母亲”“她的可爱的性格”她的努力的精神”“她的
能干的才具”此处议论总结母亲可爱、努力、勤劳能干、平凡的一生，表达对母亲的赞美和
怀念之情。②“我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少!”此处议论，
深化了文章主旨，将对母亲的深情与对旧社会妇女的同情融为一体，表达了对旧社会被压
抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。(一点2分，共4分。如有其它答案，言之成
理亦可酌情给分。)
9.①《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段来表现母亲的。通过母亲背“我”看花灯，母亲讲小说声泪俱下，母亲为“我”流泪，母亲熬夜为我做新鞋四个片段体现母亲的慈爱和善良。②《背影》是截取人物状态中一个瞬间——背影来表现父爱的。通过刻画父亲爬月台买橘子的特写背影表现父爱的深情。(意思对即可，一点2分，共4分。)
河南省沁阳市2020-2021学年八年级上学期期末考试语文试题
（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）
追梦笨小孩
①身为一名初中的道德与法治老师，我每学年至少要带4个班的课，记不清学生名字很正常，可我偏偏记住了崔安然。
②那是我新接手的一届初三学生，崔安然是其中一名早早被“宣判”中考落败的学生。可她和那些同样跟不上进度的同学又不太一样：别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课到处撒欢儿，她不是在逮着老师提问，就是在去老师办公室问问题的路上……
③我第一次对她刮目相看，是在某节讲国有经济的课上。临近下课，我随口建议道：“大家周末可以去坐坐地铁，找找地铁车型的简介，看看它们是哪个厂生产的。”这种“实践作业”，学生一般并不放在心上。可没过几天，刚一上课崔安然就主动跟我讲，她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神来，立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都忘了这项作业？”
④后来我发现，无论是听讲的专注程度，还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。
⑤然而，她的辛苦付出并没有换来令人满意的结果，我百思不得其解。终于，当我口干舌燥地帮她分析完又一张不及格的试卷，回到办公室后，我便忍不住咆哮道：“这个崔安然到底是怎么回事？为什么费了半天劲儿成绩还是没有起色！”一旁的历史老师道：“上次清明小长假，我让大家整理近代史部分的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少页吗？”
⑥我摇头。历史老师略显无奈地笑了：“56页。崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”
⑦“什么？”我一脸震惊。
⑧终于，班主任见我为崔安然的成绩焦头烂额，替我解开了谜团：“她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是，只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就可以了……你也不要太着急。”我记住了这个笨小孩，开始格外关注她：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却好像有用不完的能量，她可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。换作是我，我可能早就像班里其他几个成绩垫底的同学那样，“诗酒趁年华”了——反正也考不上高中。
⑨有一次上课，我特意让崔安然来回答一个问题。她的口头表达能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力，我及时救场，替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然找的资料很完整，你们都应该向她学习!”
⑩【A】太难了，真是太难了。我不知道那压力如山的一天又一天，崔安然究竟是怎么扛下来的。当然，我也会给来办公室问问题的她讲几句类似“每年都有成绩垫底的学生一鸣惊人”的话，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，就又能激情满满地奋斗去了。哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下，哪怕班里和她情况差不多的同学都已纷纷另觅他途。
⑪只有她，好像根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择。
⑫我最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。那天，她找了每一科的老师分析试卷，到我这儿时，同事们已经打卡下班了。
⑬【B】6 月底的天气说变就变，黑压压的乌云涌了过来，不一会儿，窗外的雨便噼里啪啦越下越大。我耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，看雨势正凶，干脆提议：“要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。”
⑭她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，这是我特别喜欢的一首歌。我问她，她的梦想是什么。从她的话语中，我明白了在她的世界里，考上高中是她当下唯一的、最值得追逐的美好梦想。
⑮“我觉得你可以，一直都可以。”我站起身拍拍她的肩膀。我俩一起往外走，我将她交给了她妈妈。目送她们在雨中渐行渐远的背影，我比任何时候都期望崔安然在中考中能取得一个好成绩，她一定不能输。
⑯8月，中考成绩公布，各高中开始录取工作。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。我给她留言：“高中继续努力，有任何困难都可以跟我讲。”很快，新的学年开始了，她上高中的第一个周末、第一个教师节、第一个中秋节……我都能收到她发来的信息，有时是简单地汇报一下自己的学习情况、住宿生活的愉悦和烦恼，有时只是一句单纯的节日祝福，这些都让我知道，她心里还惦记着我。
⑰一次，我在班里给新一届初三学子讲起崔安然的故事，有学生听完感叹道：“她内心可真强大!”
⑱是啊，在这复杂的世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
7.请从“我”的角度，结合“我”的情感变化，简要概括文章的主要内容。（4分）
8.根据括号内的要求，赏析文中画线的句子。（4分）
【A】太难了，真是太难了。（从修辞手法或词语运用的角度）
【B】6月底的天气说变就变，黑压压的乌云涌了过来，不一会儿，窗外的雨便噼里啪啦越下越大。（从描写方法或词语运用的角度）
9.本文主要运用了哪种表现方法？请结合文章具体内容简要分析。（4分）
10.文中的笨小孩最终考上了高中，实现了自己的梦想。她身上有哪些优秀品质?请结合文章内容简要分析。（4分）
（一） 7—10题（共16分）
7.（4分）①“我”因崔安然对学习的认真态度对她刮目相看。②崔安然糟糕的考试成绩让“我”愤怒，后来“我”从侧面了解了崔安然的情况，很是震惊，便格外关注她，并时常鼓励她。③“我”在中考前给崔安然分析试卷，放音乐给她听，和她聊梦想并给予她热切期望。④“我”经常收到考上高中的崔安然发来的信息，并感动于她内心的强大。（意思对即可。一点1分，共 4分）
8.（4分）【A】示例∶“太难了”“太难了”，运用反复的修辞手法，强烈地表达了“我”对崔安然学习艰难的感慨，也表现了“我”对她的心疼和怜爱。
【A】示例∶“真是”一词，加强语气，强烈地表达了“我”对崔安然学习艰难的感慨，也表现了“我”对她的心疼和怜爱。
【B】示例∶“黑压压的乌云涌了过来”“窗外的雨便噼里啪啦越下越大”，运用景物描写（或环境描写），形象生动地描绘出黑云翻涌、大雨滂沱的景象，为下文写“我”给崔安然放音乐、和她聊梦想做铺垫。
【B】示例∶“黑压压”“涌”“噼里啪啦”等词语，形象生动地描绘出黑云翻涌、大雨滂沱的景象，为下文写“我”给崔安然放音乐、和她聊梦想做铺垫。
9.（4分）示例∶欲扬先抑。第⑤段写面对崔安然的成绩，“我”回到办公室后“忍不住咆哮”，表现了“我”对崔安然的不满，这是“抑笔”。下文写“我”了解了崔安然的情况后，开始关注并鼓励她，文末又写到“我”感动于她内心的强大，这是“扬笔”。一抑一扬，既使文章情节有起伏，又突出了崔安然以强大的内心努力追梦的形象。（表现手法1分，“抑笔”1分，“扬笔”1分，作用1分。共4分）
10.（4分）①内心强大，一往无前（或赤诚追梦，锲而不舍）。崔安然的考试成绩总是在班里垫底，但她从未放弃考高中的梦想，并刻苦努力学习，连新一届初三学子都夸她内心强大。②勤学好问，以勤补拙。崔安然虽不够聪明，但经常向老师请教，并能认真完成老师布置的作业。③懂得感恩。崔安然考上高中后，经常给老师发信息、送祝福，不忘老师的教诲和关爱。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，其中品质1分，分析1分。共4 分）
河南省卫辉市2020-2021学年上期期末调研试卷八年级语文试题
（一）阅读下文，完成8-11题。（共16分）
一碗捞面条
（1）到洛阳出差一周了。
（2）下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳。家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。
（3）门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。
（4）“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里
（5）母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。
（6）吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。
（7）厨房里装的还是以前那种白炽灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白炽灯散发的昏黄光纤显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
（8）我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿得受不住了。
（9）我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里坐下等着。
（10）不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。“我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。
（11）母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
（12）“别那么大口，小心烫着。”我点点头。“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的快吃！”我夹起一块肉放在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。
（13）一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗出的泪。
8.作者为什么以“一碗捞面条”为题目？（4分）
9.第（5）段中插叙的作用是什么？（4分）
10.批注是一种很好的读书方法，请结合加点词给下面语句做批注。（4分）
摘录：（1）家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。
批注：
摘录：（2）我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她的双手，普经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。
批注：
11.作者是怎样表达“母爱”这一主旨的？请结合相关内容进行分析。（4分）
河南省信阳市潢川县2020-2021学年八年级上学期期末考试语文试题
(一)阅读下文，完成7-10题。（共16分）
母亲挨的那巴掌
①我十六岁那年，考入了县中学高中部，是乡里唯一考上县中学的学生。我父亲因在建筑工地打工摔断了腿，再也不能出去打工了，就靠母亲种地的微薄收入和农闲时到县城打零工来维持全家的生活，学费都是乡里帮着出的。
②乍来县城，看到城里的同学穿得光鲜亮丽，吃着五花八门的零食，还玩着新奇的玩具，我心里羡慕不已，同时也充满了自卑，常恨自己为什么没生在城里。有一次，同学带我去了网吧，从没接触过电脑的我，突然进入另外一个世界，毫无抵抗力的我便迅速沦陷了，欲罢不能。如果哪天不去拼杀两个小时，就根本静不下心来上课，也无法入睡，成绩降到班级下游。
③自从我迷恋上网络游戏后，母亲每月给的那点生活费就捉襟见肘了，我隔一周就会打电话让母亲送钱来。每次看到母亲，都觉得她比上一次又消瘦苍老了些，心里充满了愧疚。可是，当我进入那个虚拟世界时，我就会将现实生活中的一切苦恼抛到了脑后。
④某天，我又计划着晚上溜出去打游戏，谁知一摸口袋，只剩下几个钢镚儿了，打电话给母亲，母亲让我下午课外活动时，到学校后面的巷口等她。
⑤下午，我去校外找母亲，刚走到巷口，就听见巷子里一片吵闹声，听见母亲怯懦的声音：“这明明是我先看到的。”“你这个疯婆子，也不看看这是谁的地盘？你也敢跟我抢？”一个凶神恶煞般的声音，似乎有人在撕抢什么，我探出头去，刚好看到母亲正在和一个中年男人争夺一个大纸箱。我冲上去，想帮母亲抢回纸箱，“啪”的一声，一记响亮的耳光打在母亲的脸颊上，母亲捂住脸站在原地，完全被打懵了，那人趁机抢了纸箱，转身跑了。
⑥我顿时觉得浑身的血，全部涌到了脸上，那已掌好像打在我脸上，火辣辣的烫。【A】我追上去想揍那人，母亲却一把拽住我：“不要和他抢了，惹恼他，以后我就不能在这片儿捡废品了。”“谁让你拾垃圾的，要是让我同学看到，丢死人了！”我气愤地呵斥母亲。“你最近生活费都不够，我怕你营养不良，卖点废品补贴一下。”母亲嗫嚅着低声下气地说，我看着母亲噙着眼泪，站在寒风中，灰白的头发在凌乱飞舞，我突然抽了自己一个嘴巴，掉头就跑，母亲在身后大声地喊我，我没有回应。
⑦那晚我没有去教室上自习，一个人在操场角落里哭到宿舍熄灯。从此以后，我像变了一个人，早晨早早起来背英语单词，上课认真听讲，课后大量刷题，夜晚教室和宿舍都熄灯了，我还在走廊里看书；课余时间我到处去捡同学们扔掉的饮料瓶、空纸盒、废旧书包去卖，全然不顾同学们异样的目光。自那以后，我再也没去过一次网吧。母亲挨的那巴掌，一直在我心中隐隐作疼，让我无法释怀。
⑧那年高考，我成为县里的高考状元。在高考优秀学子报告会上，我作为学生代表发言，讲述了那一段经历，我看见台下好多人都在抹眼泪。我在发言的最后说：“母亲挨的那巴掌，打醒了那个懵懂无知的我，让我屈辱万分，也懂得了感恩。我希望寒门学子不要如我一样走弯路，要知道改变家庭命运的重担就在我们肩上！”
(作者：杨春云。有删改)
7.请结合全文内容，按时间顺序，从“我”的角度概括“我”和“母亲”之间的故事。（4分）


8.细读文中【A】处画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。(4分）


9.小说结尾有作者的发言稿，作者发言时应该采用怎样的语气?结合作者发言的句子阐述理由。（4分）


10.文章明明写的是“我”求学的经历，但为何要以《母亲挨的那巴掌》为题目，请结合内容，阐述理由。（4分）


（一）7.①十六岁那年，“我”考入县高中，母亲用微薄的收入支持“我”上学；②上高中后，“我”迷上了网络游戏屡次让母亲送钱；③“我”找母亲拿钱时，看到母亲因为捡纸箱与人发生冲突，被打了一巴掌，“我”幡然悔悟并痛改前非；④报告会上，“我”感恩母亲同时勉励寒门学子努力学习改变命运。（一点1分，共4分)
8.示例一：①通过人物的语言表现人物心理；②母亲的话写出母亲懦弱的心理和对“我”营养不良的担心；③“我”的话表现了对于母亲捡垃圾这一行为感到丢人的气愤心情。示例二：①用人物说话的语气变化表现人物心理。②母亲先胆怯后低声下气的语气变化，表现了母亲懦弱但又时刻关心“我”的心理；③“我”气愤的呵斥语气表现“我”对母亲的误解的心理。示例三：①选取能突出人物心理的词语表现人物心理。②写母亲时，用“拽”“嗫嚅”“噙”等词语突出母亲懦弱的心理和对“我”生活担心的心理；③写“我”时，用“呵斥”“抽”“掉头”等词语表现“我”从不理解母亲到幡然醒悟、愧疚、悔恨的心理。（4分)
9.深情、语重心长。①这句话中“打醒了那个懵懂无知的我，让我屈辱万分，也懂得了感恩”用深情的语调可以表达出对母亲的愧疚和感恩之情；②“我希望寒门学子不要如我一样走弯路，要知道改变家庭命运的重担就在我们肩上”用语重心长的语调可以传递出对寒门学子的希冀之情。（4分)
10.①文章以《母亲挨的那巴掌》为题既点明文章主要事件，同时这个事件又在情节上推动了故事的发展；②母亲挨的那巴掌是“我”思想行为发生转变的转折点，传达出“我”的愧疚、悔悟之情；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（4分)
河南省郑州市2020-2021学年八年级上期末语文试卷
(一)文学性文本阅读(18分)
阅读下文，完成5-8题
母亲的针线
①最近几年，母亲每一次离开故乡来上海小住，必带碎布粘好的鞋垫半成品。我们上班忙，没有多少时间陪她，做针线活就成了她消磨时间、排遣孤寂的最好方式。
②母亲心灵手巧，小时候过年，家里贴的窗花都是她剪的。母亲缝制衣服的手艺更是远近闻名。读中学的时候，临近年关，我放假回到家，安放着缝纫机的房间总是挤满了来请母亲裁剪、缝制新衣的大姑娘小媳妇。此时的母亲顾不上“领导”我们，我和弟弟、妹妹就各自找同伴去疯玩，父亲则去找他的那些“狐朋狗友”们喝小酒唱秦腔，为元宵节的三天大戏做准备。
③在农村，婆媳关系疏远甚至紧张是普遍现象，但母亲和祖母却情同母女，难舍难分。我少小离家，关于祖母生命里最后二十年与母亲相处的往事大都是从亲友口里听说的。据我二妹讲，每到春天，母亲就为祖母做月白色的衬衫，搭配黑色的衣服和裤子，冬天做绸缎的棉衣，上面套黑色的外套，把祖母打扮得漂漂亮亮。在同村的老太太中，祖母的穿戴是最体面、最干净利落的。
④村里每年农历五月十五都有庙会，要连唱三天大戏，这在当时可是一件比一般节日都重大的事儿。大约是上世纪九十年代的一个农历五月初，大家闺秀出身的祖母突然想穿一双绣花的鞋子去听戏，这任务自然就落到了亲身上。一周后，一双绣花布底鞋就做好了。从此，母亲几乎每年都要给祖母做一双绣花的布鞋，大都是黑华达尼的面料，红、黄兼有的碎花，翠绿的叶子，庄重而不失典雅。
⑤2005年5月我弟媳生小孩，需要母亲去照料一段时间，母亲怕父亲粗心，对祖母照顾不周，她离开前几天，先是给我二妈、舅妈叮嘱，又给隔壁本家的婶子和邻居的姨姨再三交代，唯恐有啥事儿怠慢了祖母。这份依依不舍之情，至今仍为邻里们称道，也成了村里婆媳相处的典范。离家那天，八十八岁的祖母拄着拐杖送母亲到路口，告诉母亲，希望她快点回来。
⑥母亲照顾襁褓中的小孙女五个月，最终还因为放心不下祖母而回了家。看到祖母依然康健，母亲悬了五个月的心总算安下来了。可世事难料，两个多月后的一天，祖母突然就粒米不进，母亲找出早已做好的寿衣和寿鞋，想给祖母穿上，但祖母的脚已经浮肿，原来的寿鞋穿不上。母亲请我小姨帮忙赶做鞋，自己连夜绣鞋面，三天后，一双绣花的新寿鞋就赶出来了，祖母穿上新鞋，见过赶来见最后一面的娘家人，就溘然长逝了，没有任何痛苦和遗憾。
⑦母亲的热心善良是出了名的。听我大妹说，有一年母亲从乌鲁木齐赶到克拉玛依，专门为大妹的公公、婆婆缝制寿衣，在给她婆婆做的寿鞋上，特地绣上了一朵象征富贵幸福的牡丹花。
⑧大概是在十年前，母亲不再下地劳作，孙子、孙女们也长大上学去了，衲鞋垫，成了她寄托情怀、传达关爱的方式。家里人人都穿过母亲衲的鞋垫，亲朋好友也得到过母亲的馈赠。鞋垫上，或是一针针衲出的精美图案，或是用各种丝线绣出的漂亮花草，有时也会写几个吉祥或寄托期望的字，如“一帆风顺”“马到成功”等。我曾经数过，鞋垫上一个“马”字就有近两百个针脚，粗略算下来，一双鞋垫得有上万个针脚啊。一针针，一线线，需要极大的耐心，也饱含无限的关爱。
⑨日复一日，岁月在五彩丝线的延展中流逝，母亲眼角的皱纹多了，上楼的脚步慢了，可飞针走线依然熟练。为了不影响运针速度，线不能太长，一双鞋垫往往需要几百根各色丝线，母亲眼花，每天那么多的线不知是怎么穿入针眼的。小时候，我们曾在昏暗的油灯下帮母亲穿过针，现在她怕麻烦我们，反而不再要我们帮助。
⑩每天离家时，看母亲戴着老花镜，坐在窗前，穿针引线，一扎、一顶、一引之间，手法娴熟，头也不抬，只是一句轻轻的话：“早点回来。”下班到家，母亲依然是同样的姿势，说的是另句话：“赶紧休息。”
⑪在母亲眼里，我们好像是永远没有长大的孩子，依然需要每天叮咛，时时关爱。而母亲自己，似乎什么都不需要，她最大的愿望，就是看着一家人平平安安。
⑫对于母亲，我无以为报，只能努力工作，用工作的成就给她以慰藉。曾写了一首小诗称颂母亲、感恩母亲：窗前孤坐运飞针，红线绿丝绣美纹。鞋垫一双万般爱，愧无尺寸报慈恩。
(摘自《文汇报》，作者王辅臣。有删改)
5.下列对本文内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分)
A.文中写到“贴窗花”“唱秦腔”、农历五月十五举办庙会、给去世的老人做寿衣寿鞋等风俗，传达出浓厚的文化意味，丰富了文章的内涵。
B.第⑧段综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，用饱含深情的语言赞美了母亲的勤劳、耐心和对亲人朋友的无限关爱。
C.本文语言平实质朴而富有感情，如第⑪段写母亲坐在窗前衲鞋垫的情景和对我们的嘱咐，语浅情深，母亲的形象和对儿女的怜爱跃然纸上。
D.第⑪段中说“母亲自己，似乎什么都不需要”，一方面表现了母亲晚年在物质和精神方面的充实满足，一方面也表现了母亲对子女的无私。
6.作者为什么选择“针线”来表达对母亲的称颂、感恩之情？请结合全文简要分析。(5分）
7.作者花了大量笔墨来写母亲与祖母的相处，请结合相关内容阐述作者这样写的意图。(5分)
8.原文结尾还有下面一段文字，你认为是删去好还是保留好，为什么？(5分）
我想哪一天她要是读到这篇文章和这首诗，手里的绣花针定会轻轻放下，脸上也一定会露出孩子般天真羞涩的神情吧？
（一）（18 分）
5.D （3 分）
6.①“针线”显示了母亲的心灵手巧；②“针线”陪伴着母亲晚年的孤寂时光。③“针线”见证了母亲勤劳的一生；④“针线”承载着母亲对他人的情意一一对邻里的热心，对祖母的孝顺，对子女和亲戚朋 友的关爱）。
【第①点1分；第②、第③点每点2分；第④点3分，如果只答破折号前面的，给2分；计点给分， 最高不超过5分，意思对即可。共5分】
7.①写母亲为祖母做漂亮衣服和绣花鞋子，紧扣“母亲的针线”，不仅有助于突出母亲的心灵手巧， 也表现了母亲的孝顺、体帖、无微不至，使人物形象更加鲜明；②婆媳关系难处是普遍现象，花大量笔墨 来写母亲与祖母相互依恋、难舍难分的和谐关系，突出其难能可贵，呼唤社会弘扬传统美德（丰富了文章的 内涵）；③写母亲孝顺、陪伴祖母，与“我”因为忙碌而很少陪伴母亲形成对比，有助于表达对母亲的赞 美和愧疚之情。
【答出任意一点给2分，任意两点给5分，意思对即可。如有其他理解，言之成理亦可酌情给分。共 5分】
8.示例1:删去好一些。①删去后，选文以“我”的一首小诗结尾，言简意赅地写出了母亲飞针走线 的姿态和对亲人们的关爱；②将“我”对母亲的崇敬、赞美之情和亏欠感、愧疚感浓缩在诗句中，真挚动 人；③而原文结尾的想象对于表现母亲的精神品质没有什么作用，有画蛇添足之嫌。
示例2：保留更好。①这段文字想象母亲读到文章和诗的情景，将母亲可亲可爱可敬的形象定格，画 面感人；②用生动的描写表现出母亲被儿女理解、赞美时的宽慰和喜悦，有助于突出关爱父母情感诉求这 一主题（突出了子女的关注、理解、孝敬对父母的意义）；③与开头及文中描写母亲做针线活儿排遣孤寂 的情景相照应，使文章虚实相生，富于变化。
【观点1分；理由答出任意一点给2分，任意两点给4分，意思对即可。共5分】
河南省周口市太康县2020-2021学年八年级上学期期末考试语文试题
（一）阅读下文，完成8—11题。（16分）
故乡的食物
①小时读《板桥家书》：“天寒冰冻时暮，穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人们不易领会的。炒米是各地都有的。但是很多地方都做成了炒米糖。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的;而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。
②说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石;像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。
③装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子，——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。
④我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家，丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢?不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。
⑤炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，——最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。
⑥我们那里的人家预备炒米，除了方便，原来还有一层意思，是应急。有一年，我还在上小学，党军(国民革命军)和联军(孙传芳的军队)在我们县境内开了仗，很多人都躲进了红十字会。红十字会设在炼阳观，这是一个道士观。我们一家带了一点行李进了炼阳观。祖母指挥着，特别关照，把一坛炒米带了去。我对这种打破常规的生活极感兴趣。晚上，爬到吕祖楼上去，看双方军队枪炮的火光在东北面不知什么地方一阵一阵地亮着，觉得有点紧张，也觉得好玩。很多人家住在一起，不能煮饭，这一晚上，我们是冲炒米度过的。没有床铺，我把几个道士诵经用的蒲团拼起来，在上面睡了一夜。这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚。
选自《汪曾祺文集》，有删改)
8.请简要概括本文围绕炒米写了哪些内容。(4分)



9.第④段中写了关于张仲陶的一段轶事, 有什么作用?(4分)



10.简要分析第⑤段的语言特点。(4分)



11.作者最后说“这实在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚”，怎样理解这句话?(4分)



二、（一）8.①吃炒米的风俗；②炒米的做法；③装炒米的用具；④炒米的吃法；⑤炒米的用途(每点1分，答满4点给4分)
9.①表明炒米坛子家家有；②表现炒米在家乡的普遍性；③增强文章的趣味性；④真实表现了普通百姓生活。(每点1分,共4分)
10.①多用短句，简单、平易，如话家常；②多用民间鲜活的口语，少用修辞，多是聊天谈话的语气；③平淡、质朴、自然(答出2点，给4分)
11.①表现“我”对这种打破常规的生活极感兴趣；②这个战乱中与炒米相伴的夜晚，作者不写常人心目中的离乱之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”体现了作者幽默的笔触；③作者能以淡定从容的心态回顾这段经历，表现了他的达观与超脱。(答出2点，给4分)
河南省新乡市第七中学2020-2021学年八年级上学期期末考试语文试题
（一）父亲的背影(15分)
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
10．围绕“父亲的背影”，作者给予细致的特写，结合本文内容，概括选文中有关父亲背影的画面。(4分)
11. 文章以“父亲的背影”为题，有什么作用？(3分)
12.请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析下面句子。（4分）
（1）他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。
（2）他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。
13．文章多次写到“我”流泪，请你结合文章内容分析下面句子中泪水中蕴含了“我”怎样的情感？（4分）
（1）望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。
（2）眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。
10．①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为我摘苦柚。（任一点1分，共4分）
11.点明本文的写作对象；“背影”作为线索，贯穿全文始终；激发读者阅读兴趣。（一点1分，共3分）
12.（1）外貌（细节）描写，通过写父亲开电瓶车时的背影，生动形象地写出了父亲的瘦弱，表达了作者对父亲的疼惜。（只写动作描写不给分）（2分）
（2）示例一：运用动作（细节）描写，通过一系列动词“伸”“哈”“抓”“弯成”等，生动形象地刻画了父亲挑粪的动作，表现了父亲劳作艰辛，父爱子的深情令儿子动容。
示例二：比喻修辞，把父亲挑粪时的身躯比作一张弓，生动形象地写出了父亲劳作艰辛，父爱子的深情令儿子动容。（2分）
13．（1） “我”不能让年迈的父亲颐养天年，我感到心酸、自责、愧疚；（2分）
（2）父亲瘦的变了形，手也让人不忍直视，我为父亲心痛、疼惜。（2分）